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不知疲倦的追梦人 　　为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。然欲行而未明于理，则所践履者，又未知其果何事也。（《朱子大全·答曹元可》）治学的实质，本来就在于实践。如果只是懂得道理而不去实践，那与不学没有什么不同。但是想实践却不明白其中的道理，那么虽然实践了，又不知道它何以如此结果。班主任在工作中，务必要理论联系实际，用行动诠释教育的价值。很幸运，在我的工作过程中遇到了很多让我难忘的学生，也经历了很多刻骨铭心的事情，下面与大家分享两个个典型的例子： 　　凝水滴之力汇希望之海 　　——组织为我的学生小徐爱心捐款活动 　　我的学生小徐从9岁就被确诊为系统性红斑狼疮，2009年至今一直反复住院治疗，靠药物维持。班宝的父亲徐文盛六年前下岗工，靠母亲一个人打工维持生计，高额的医药费让这个本就不富裕的家庭雪上加霜。2017年3月15日，出现胸水、腹水、全身水肿，病情危重，在哈尔滨医科大学附属第一医院风湿免疫科住院治疗，五十五天病情再次加重，与5月10日由120急救车紧急转至北京协和医院，并出现狼疮脑炎处于昏迷状态一直在抢救中，情况十分危急，家人已经无力支付惊人的治疗费用，万般无奈之下，孩子的三姨向我发出了求助短信，看到那些孩子在医院抢救时候的照片和视频，我心如刀割，泪落如雨。我要与时间赛跑，拯救年轻的生命。之后我第一时间找到了年级主任李春柱同志和校长助理冯伟同志，多方协调，制定捐赠方案，并在网上发起水滴筹。一边筹集善款，一边安慰鼓励班宝的家人。 　　病魔无情，人间有爱。在2017年5月15日周一校会期间学生处、校团委紧急向全校学生发出捐款倡议。温情传递，爱心涌动，全校三个年级64个班级的同学们热烈响应，我校200多名教职员工及家属也纷纷自发的加入到捐赠队伍中，学生们还在新玛特超市门前自发组织了捐款活动，令人更为感动的是很多四中毕业的学子、四中的学生家长们得知消息后也通过各种渠道踊跃捐款并积极协助发动社会各界人士筹集善款，一场温暖的爱心捐款活动在学校内、外迅速展开。爱心无价，真情永存，短短两天的时间全校师生共筹集善款105625.2元（不包括网上水滴筹捐赠的善款），5月17日上午11时，我们通过工商银行汇款的方式把这笔善款转入小徐母亲蒋雪冬的账户，收到学校的爱心捐款，小徐的父母万分感激，感恩学校广大师生给了孩子一个生的希望，感恩社会各界爱心人士给予这个不幸的家庭无限的力量。经过及时有效的医治，这个年轻的小生命奇迹般的好了起来，是爱的力量把孩子从死神手里夺回来了。目前孩子身体各项指标正常，恢复的非常好，孩子现在已经复学。班宝的家人为学校送来了一面锦旗，表达最真挚的谢意，孩子也表示要用优异的成绩回报学校，回报社会。 　　爱生如子感动家校 　　—一个高功能孤独症孩子的成长 　　高功能自闭症属于自闭症的一种特殊表现形式，区别于学者症候群，与阿斯伯格综合症相似。不过与阿斯伯格不属于同一疾病。自闭症也叫孤独症，属于广泛性发育障碍，而高功能自闭症属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人！2016年我的班级接收了一名理转文的学生小王，新高一开学的时候就听说过关于这个孩子的一些事情，原班主任秀芳老师专门跟我介绍他的情况，孩子是高功能孤独症，容易情绪激动和控制不住自己的情绪，上课或者自习时会自言自语，与人交流有一定的障碍，生活能力弱，书本乱摆乱放，总不停的翻弄资料，不跟老师课堂同步，做校车，食堂就餐等生活问题也不能完全自己解决等，让我做好充分的心理准备。起初，我有一些顾虑，毕竟我没有接触过这样的孩子，没有什么经验，我上网查阅了许多资料了解高功能孤独症的相关知识并咨询一些医生朋友，了解这类孩子有哪些特征，接触过程中需要注意一些什么。了解情况之后，我觉得首要任务是让这个孩子尽快融入班级，让任课老师和同学们接受他，老师和同学们都很有包容性，大家都很照顾华郁同学，但是时间久了，问题就出现了，老师们反应上课时，小王是个不可控制的因素，容易吸引学生注意力，影响课堂效果，学生们反映小王爱自言自语，翻东西，影响学习，一些家长也提出异议，感觉这类孩应该去特殊类教育学校，一时间我感觉压力山大，手心手背都是肉。我也是为人母亲，家庭里有样的孩子也挺不幸，大家有各种各样的异议也是正常，我在班会上放大小王的优点，比如他有礼貌，他喜欢和大家打招呼，他记忆力惊人，这一点大家都佩服的五体投地，还有他不辞辛苦给大家发各科作业，值日认真等，让大家认可他，也让他自己感到自信。我还单独与个别学生和家长沟通，入情入理的做思想工作，耐心的讲解。我约谈了孩子的父母，得到了家长的全力配合，我们共同尝试着让孩子知道在集体生活中哪些行为该做，哪些行为不该做，并且明确的告诉孩子，老师和同学们都是很喜欢他，希望他能控制好自己的