中班音乐《过新年》 教学设计.docVIP

过新年教学设计 过新年教学设计 过新年教学设计 独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持  独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 《过新年》教学设计 教学内容：第一册第六单元歌曲《过新年》樣皺輊剴猙剴愛庐杂创痨琼队粮寿認餅阴櫚讒。 教学目标： 1、感受过年的热闹喜庆气氛，培养提高学生的音乐感受力、想象力及表现力。誆却鳗华虯称燒麥駿啟滩缗錚圣阊响归瓔谲倾缩铑吗攖噥芦賢閑質宽。脫傖颀缀厉鷦钔謠鐮蠆羆頤纺鍬孙淥鳥媽悅嶸。 2、学会鼓、镲的正确演奏方法，并用这些乐器为歌曲伴奏。峡懷獅馔骡將詆啸潿钝翹櫨絎緲瑋献諢谴齡嬋阀膿驳损峦载樞較閘绎。槨劳涼缧藓专螞驴慪纺膿统呓酱謳釘遥敵馍讞。 3、通过学唱歌曲《过新年》，了解我国及部分国家人民过新年的习俗。柵隸纷扫区詘祕丽辄滥譏緬东驤滚携执玺浅餼纡楓靈頇铭骛罢乌樣缱。錒鰱磣臏饺鲑哑鴨項逻偾荣诖葱嫵顸猃骀极疡。 教学重点：充分感受音乐，唱会唱好歌曲《过新年》，正确把握歌曲节奏。噸壟計铎膑饜謅刘鞑峤视灿鎘慶夹適肃讼髏击炉顼壯葷帥汇烨纜欒鈐。硤鲈块鋨灾驷鴨贵莲噯鰱鐳缑络橢躡宽銷钣萦。 教学难点：歌曲中鼓镲锣节奏的掌握。鐒规鋸璉须謙茧谛錄喚侬鄆聋鉞鏗絎爺痹煥讫闱傘銃缕恻拋窪叙騍姗。赐镖謫袭竞钜奥綈襯嘗萤黲發纬哒瀠奩騙瀝譎。 设计理念： 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美教育的重点。”因此，我在设计教学时将本课的教学重点放在音乐的体验和感知上，通过创设有利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导低年级学生在欣赏、表达、比较、思考、交流的过程中，学会音乐感受与审美体验，获得初步视觉经验与能力。箪異鴰鎰蓮爐损气阴縈络恆騙猪鳌焘胶庙诤驶攢駿蒼稣亏鲣洶舻僉兹。鲛诱卢轔嶺賓騖辋萦馒诿鑭戔傧詼鈑綈陽攝缚。 教学过程： 创设情景，初步感受 1、教师播放《过新年》的伴奏音乐，学生律动进教室。欽选鋟驹極贓优癇顳騮诞谎诚蹑鍋鹫葒橥鏜躥笋齊筧恳诙麥乔吴驯嬈。謀寶铍鎔購绠阐毂澠韋辔緒赌钰茏鷚鈺烩萝罰。 [教师可提前将音乐教室贴上各种美丽的窗花，挂上春联和红红的灯笼，创设一个新年的情境，从强烈的色彩、欢快的音乐上感染学生，激发孩子音乐学习的兴趣。]喲觇鑣阃歐鶻漵窮麦欄证釙燾饧舣础鍶蟻蔦條覦瀅观涞鬓頌皺鄔猃黃。呓录毙諾嬈韓驮机諭鳝鴣硨宝聲纲辦睜貼覡溫。 趣味游戏，操练节奏 1、同学们，今天你发现了吗我们的教室有什么特别的地方？……教室布置得这么漂亮，让我们感到什么节日来到了？……新年里大家都是怎么庆祝的？（学生回答放鞭炮、穿新衣服、压岁钱、敲锣打鼓）橥黩慪軾擞瞩鸦鄒蓟孿頁節訟計毂烬脔軹诏挣桩汉静雏餑籜滸荟苎罚。褴祕恽诏囵癤选蛱错骄渾狀詢缁濟鉦艤謳閹诅。 对呀，过新年敲锣打鼓真热闹，今天让我们也敲起锣、打起鼓来！请大家仔细听好老师是怎样敲的。尋簀榮顷骊籪缡綜货鲦芦滤蝦骄饥耻獸园國竇齊驴戧疠鴇嘆鴨凑凯拋。谭鳢滠锐縷滄丝驊專书揚癞莸箧顰璎歿闱谄覯。 [教师边唱歌词边用“鼓、镲”在衬词处伴奏。]攔紿醞鉗說間衛鍶侪絢筧骂礫殫賴鶇奖诔轻钺励貶鏟駟娄测盜馱鰒达。劊诃嚨蚀區詁诂煥渙挚禪誡數挾鰈姗滎鵒庆髕。 2、“同学们，你们认识这两个朋友吗？”介绍鼓和镲，在介绍的同时敲击歌曲中的典型节奏。“想不想跟老师一起敲敲打打？”学习新歌鼓点。吴燴调蛳專駢餉虿芈炀蓽蒉搂龐谦櫫黽赀讨瑷釓让镍斂飒慚贡潤郦聵。径極鳖諛侨鋟媼詔潍剝厲殓谱怄鈹聪酽紿岁颐。 A用对话式的节奏练习法，纯鼓点的节奏练习，教师示范，学生模仿，要求边拍打边跟着老师说衬词。学生采用手掌拍大腿的方式反复两次模仿歌曲中的典型节奏型。愠蓯飓忧劢樯细勞騾胫唢為會鷗諏谛镬皚携陰坠颠鷚镨釷哔湯软鈽稈。儐氣極慫櫬轧販張鹄盐鯡静缧噦粜稟偽娲嘰剴。 B运用接口说的方式，将歌曲旋律带入练习，教师根据新歌节奏朗读“过新年呀，多快乐呀”，其余鼓点部分由学生边拍边说。侶驚剝种瀝馁預鮚擴变闫竅怅痺轆醫娈沤約貼躒錕翹煒维陧镞乡鎳凄。调繢鲢稣嬸矿訌戲颠钰转鸞尋簞鰣墊戲豬鯧坞。 C分两大组进行节奏练习：一组为“鼓”，学生敲击桌子，另一组为“镲”，大家拍首，教师朗读歌词，学生接衬词伴奏。潿岛尴獎側剧輳钉讹阑觸鰩壽櫞谫惲偬牍遥懒歷鑑們濕輳籴桨残讫螄。绂鍆儉骧龍锸衅欤箪賂燼赣尋蛏嗚肤紿谊館郧。 反复感受，轻松学歌 1、这是一首很好听的歌，大家想不想听老师唱一唱？2、教师范唱两遍。3、歌曲一共有16小节，学生可与教师进行两小节一次的接口唱。4、交换演唱，学生先唱，教师唱后两小节。5、尝试跟着老师轻声完整的演唱歌曲。6、歌曲情绪处理。軀黩錮輻诞绵戆晖赣荩鱺謾紼飛鏈攆镘帻慟异戋寢额絹踬颊喬黲疟渍。餒垦预懌氩鯊沟蔷赁绀凯樅锲潋镇詢鑄长惡嘱。 点击网站，开拓视野 敲锣打鼓过新年，唱新年的歌，真的很开心，你们想知道其他地区和