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以学生为本的理念下高职教学秘书的职业素养培养策略 　　摘要：社会的发展与进步离不开人才，学校对于人才培养的作用非常重要。在高职提高教学质量的工作中，教学秘书起着十分积极的作用。教学秘书是学校组成管理队伍的重要部分，它连接着学校的教学工作与教务工作。教学秘书的职业素养关系着教学管理工作的成功开展，因此提升高职教学秘书的职业素养十分必要。文章分析了高职教学秘书的作用和应具备的素养与能力，提出了以学生为本理念下高职教学秘书的职业素养培养策略。 　　关键词：以学生为本教学秘书职业素养培养 　　中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：1003-9082（2020）03-00-01 　　当前高职院校的教学与管理工作更加的系统和规范，教学秘书的职能也不再只是单一的行政工作，而是逐渐变成了促进高职教学工作开展的执行者与管理者。由此也需要教学秘书拥有更高的职业素养和能力。此外随着教学理念的不断改革，教学秘书也要以学生为本的理念开展工作，通过科学、规范的管理工作，改善高职院校的教学质量。通过高职教学秘书的职业素养培养，提升教学秘书的工作能力，更好的提升以学生为本理念下的高职教学效果。 　　一、以学生为本理念的含义 　　高职院校与中职教育及本科教育有着根本上的区别。高职院校以培养拥有较高的职业素质的应用型人才，和具备科学文化素养的复合型人才为主要目的。职业素养是高职学生进入社会后满足岗位需求的基本要求，需要学生具有更加专业的职业知识、职业能力与职业技能。因此在高职院校的教学中，要贯彻以学生为本的理念。建立良好的职业素养培养环境，加强理论教学与实践教学的结合，重视学生的操作能力培养。与此同时，人文素质教育也需要注重。高职院校学生普遍学习意识不足，学习能力较弱，需要学校加强引导，开设相应的基础课程，激发学生兴趣，促进高职学生的全面发展。 　　二、高职教学秘书的作用 　　当前，高职院校的管理模式向实现扁平化的管理方向改变。传统自上而下的管理模式，逐渐转变为新型的二级管理模式，其中教学秘书就是二级教学单位的教学管理人员。高职教学秘书既是贯彻上级的教学安排的执行者，又是在教学单位中组织教务工作的基层工作者。对高职院校提升教学效率、改善教学秩序发挥着积极的作用。 　　高职教学秘书负责着高职教学管理工作的日常基础事务，保障高职教学工作的正常开展是高职教学秘书的基础工作。高职教学秘书需要认真落实学校的管理制度，能够合理的对突发教学事件进行解决，及时协调教师、学生之间的沟通问题等。此外高职教学秘书还是领导的助手，对于教学的课程安排、教学考核等工作，都需要能提供客观、科学的建议及方案[1]。 　　三、高职教学秘书应具备的职业素养 　　具备良好的政治思想。教学秘书既是高职院校教学管理工作的组织者与管理者，也是学校教学制度、教学政策的执行者。在以学生为本的教学理念下，高职院校的教学秘书需要坚定的政治立场，自觉学习党的方针政策和中国特色社会主义思想，树立正确的三观，深入了解教育教学的制度政策，对自己所在教学单位的教学方向和人才培养方向深入研究。还要重视高职院校中学生信息、教学信息的保密工作，确保高职学生档案等资料的准确性。在工作中营造团结、和谐的氛围，保障高职教学活动的顺利开展。 　　具备优秀的职业道德。教学秘书拥有较大的工作量和较多的服务对象，主要工作包括课程设置、设定教学计划、教学标准考核、考试管理等方面，其每项工作内容都影响着高职教学工作的有序开展。因此教学秘书需要高度重视自身的工作职责，认知细致、有条不紊的完成每個工作任务，贯彻以学生为本的理念，建立优秀的服务意识与责任意识。管理就是服务，教学管理的工作本质上就是为师生服务、为教学服务。因此教学秘书不仅要遵循高职院校的教学制度，还要建立为教学服务而进行工作的理念，要从教师教学和学生学习的角度进行工作。遇到问题不推脱、面对责任积极承担，热情真挚的为师生提供服务[2]。 　　具备乐于奉献的精神。高职院校的教学管理工作十分的复杂与繁琐，因此教学秘书的工作也十分的艰辛。在学生开学之前，要提前回归岗位做好准备工作;在学生完成期末考试之后，要进行大量的成绩统计工作，同时还要开始安排下个学期的教学工作。教学秘书是保障高职院校教学有序进行的幕后奉献者。由于教学秘书基层教学管理的工作性质，日常事务性的工作更多，常因为工作需要而辛苦加班，没有吃苦耐劳的精神很难完成这样的工作。因此，高职院校教学秘书需要拥有乐于奉献、爱岗敬业的工作精神，保持积极乐观的态度进行工作。 　　四、以学生为本理念下高职教学秘书的职业素养培养策略 　　1.加强对教学秘书的培训 　　鉴于高职教学秘书工作的重要性和复杂性，学校加强对教学秘书的