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体育舞蹈教学中学生学习兴趣培养机制研究 　　摘要：体育舞蹈作为一门高校课程，应加强教学过程管理，尤其应该引起注意的是学生对于体育舞蹈学习缺乏兴趣。通过研究学习动机理论，同时依据体育舞蹈学生的特点，结合自身教学实际，主要从如何激发学生学习动机、学习成就感、学习氛围创设以及提高自身教学水平等方面，为在体育舞蹈教学中培养学生学习兴趣提供一些参考性建议，从而进一步提高教学效果，提升教学质量。 　　关键词：体育舞蹈学习兴趣教学效果 　　中图分类号：g807文献标识码：a文章编号：1009-5349（2019）15-0220-02 　　体育舞蹈作为舞蹈学科的一种，具有多学科性，它不仅仅具有艺术观赏性，同时具有竞技功能，可以作为一项体育运动。在《普通高校体育专业教学计划》中，体育舞蹈被明确列为普修和选修课程。要想搞好体育舞蹈教学，需要教师了解学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，通过对学习动机理论以及体育舞蹈教学特点进行研究，并运用到教学过程中，从而提高体育舞蹈教学效果。 　　一、明确学生学习动机 　　学习动机作为学生个体内在行为，是一种内在过程的结果，是推动一个人行为和心理活动的成因及动力所在。影响动机包含内部和外部因素。内部是指引起内在欲望和推动行为的各种激励，包括一些生理性的和社会性的各种因素，通过内部因素可以产生推动作用，内部需要主要指个体因