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苏教版小学三年级下册数学《除法的验算》教案 教学内容： 教科第25例4 教学目标： 算除法的算程，感觉除法算的要性，学会利用乘除法的关 系行除法算的方法。 逐养成算的优秀，提高算的正确率。 与人沟通各自想法的程，逐学会集作学。教学重点： 学会用乘法算除法教学点： 正确理解乘、除法（特是有余数除法）各局部的关系。 教学准： 多媒体件 教学程： 一、情境，入新 件出示《寓言故事》、《少年儿童百科全》情境及价。 ：如果你有100元同的，你准什么，最多能够什么本？同学列式算一下，100元最多能够什么本《寓言故事》、和《少年儿童百科全》。学生做。 我怎来大家算的不呢？我今天就来学除法的算。 （板） 二、出示提，学生自主学 怎算100÷5=20100÷7=14??2的果是不是正确的？ 有余数的除法中，被除数、除数、商、余数之的关系。 达成25做一做 三、共同探究，展示沟通 在小合作学的基上，行告沟通。 出示教材25例4的情境。告你从中获得了哪些信息？ 王叔叔用100元了20本笔本，售没有他找。叔叔用 元了14本笔本，售只他找了两元。你能帮 他算算付的？ （1）笔本每本5元，王叔叔有100元，能够多少本？ .学生独立列出算式，再算。Ｂ.出算式中各局部名称 Ｃ.小：如果把商20与除数5乘起来，比一下除法和乘法算式，你了什么？（商×除数=被除数）。 Ｄ.小算的方法。 （2）笔本每本7元，叔叔用100元，能够多少本？剩多少元？ 1/3 .独立列出算式并用式算100÷7=14（本）??2（元）Ｂ.小 （1）100、⑺1⑷2各表示什么？ （2）用14和7相乘表示什么？ Ｃ.根据种方法你能够算？ 看。 来一有余数的除法算方法？ 我来看看小猴是怎算的（出示件） ：通同学刚刚做出来的多种方法，我商和除数相乘，再加上余数，果等于被除数。我就能够用商和除数相乘的方法来算除法算得不。 ---件出示 在同学算下面的除法算的是否正确。 213÷3=71431÷7=63 同桌二人合作，一人算得数，另一人算，看是否正确。老用件展 示算的果。 小：除法算的方法是什么？ 商×除数+余数=被除数 （把商写在上面，除数写在下面，列出乘法式。在此后做，凡里要求算的，要写出算的式，没有要求算的，也要用口算或在底稿上用笔算行算。） 四、固，反（件出示） 根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数 375÷5=7575×5=（） 156÷8=19??419×8+4=（） 算下面各并且算54÷8=209÷3=856÷7= 3.有5有数字的卡片，小明、小2人分取了其中的两用上面的数做除法。43⑵⑺18⑼⑹301，小明商是72，小商是43，他各拿了哪两？剩下的是哪一？ 算算商是几？ 445÷5=882÷2=522÷9=490÷5=822÷6= 五、全小 你有什么收？ 在行除法算注意什么？除法的算 100÷7=14（本）??2（元） 100÷5=20（本） 算没有余数的除法：商×除数=被除数 算有余数的除法：商×除数+余数=被除数板： 除法的算：100除以5=20 算20x5=100 算没有余数的除法：商×除数=被除数 2/3 验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数 教学反省： 学生除法验算方法掌握较好，但计算能力较差，应应多联络。 3/3