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苏教版小学三年级上册数学《简单的时间计算》教 案 篇一 教学目标： ⑴利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感觉，探索简单的时间计算方法。 ⑵在运用不同方法计算时间的过程中，领悟简单的时间计算在生活中的应用，成即刻间观念，养成珍惜时间的好习惯。 ⑶进一步培养课外浏览的兴趣和多渠收集信息的能力。 教学重点： 计算经过时间的思路与方法。 教学难点： 计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问习题。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 ⑴讲话：小朋友你们喜爱过星期天吗？教师相信我们的星期天都过得很高兴！ 明显也有一个高兴的星期天，让我们一同来看看明显的一天，好吗？ ⑵小黑板出示明显星期天的时间安排。 7：10-7：30起床、刷牙、洗脸； 7：40-8：20早锻炼； 8：30-9：00吃早饭； 9：00-11：00看书、造作业 ,, ⑶看了刚刚明显星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？ 二、自主探究，寻找方法 ⑴讲话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗？每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。 （1）分组学习。 （2）集体沟通。 ⑵根据学生的发问次序学习时间的计算。从整时到整时经过时间的计算。 （1）学生尝试练习9：00-11：00明显看书、造作业所用的时间。 （2）沟通计算方法：11时-9时=2小时。 ⑶经过时间是几十分钟的时间计算。 （1）明显从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢？出示线段图。 师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色局部表示早锻炼的时间。讲话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟？（20 1/6 分）从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你每日都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。 （2）你还能用其他方法计算出明显早锻炼的时间吗？（7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或许7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。） （3）练习：找出明显的一天中做哪些事情也用了几十分钟？ 你能用自己喜爱的方法计算出明显做这几件事情用了几十分钟吗？你是怎么算的？ 三、综合练习，牢固深入 ⑴想想做做1：图书室的借书时间。你知道图书室每日的借书时间有多长吗？学生计算。 （1）学生尝试练习，沟通计算方法。 （2）老师板书。 ⑵想想做做2。 （1）学生独立达成。 （2）全班沟通。 ⑶想想做做3。 学生独立练习，全班沟通。 ⑷想想做做4。 （1）学生独立达成。 （2）全班沟通（让学生说说是怎么算的） ⑸想想做做5。 （1）同桌沟通。 （2）集体沟通。 （3）小结汇总时间计算的一般方法。 四、知识延长，课外实践 ⑴小结：这节课我们学习了什么本领？ ⑵看来我们已经认识了很多相关时间的知识，学会了简单的时间计算方法， 领悟到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道相关时间的其他知识吗？让学生浏览书上第55页“你知道吗”的内容。 师：那你知道其他相关时间的知识吗？（学生发问）其实这些相关时间的知识好多好多，小朋友如果感兴趣的话，能够从课外书、电视上和网络中去收集更多这方面的知识。 ⑶布置作业。 （1）收集相关时间的知识。 （2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。 ⑷出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。 篇二 教学目标： ⑴知道时间能够分钟面时间、经过时间两个方面，进而正确把握相关时间计算的观点。 ⑵正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问习题。 教学过程： 2/6 一、两种观点： ⑴我学了两种法，教儿有一句对于的，来看一下： 上午8，上班一天工作8小。（板：8、8小） （1）一，：它一？有什么不一的？你分自己的想 法。 （2）老要在学生的基上加以准： 8：它表示上午的一个刻，那我正在上，它能够写成8：00； 小：它指的是一段。出示面（画一画）?? 指出：8，是表示的XXXX一刻，用“”来，它是一个面。 （板：面—） 而8小，是从8：00开始数8个小，到下午4下班，一段里了8个小，它不是一个的刻。）（板：—小） （3）指板：，一般是指面上的几，它表示的是面；小，它一般表示的是从XXXX一个开始到另一个束，它是一个。 （用点●和箭在面旁加以划分） ⑵判断，真听教的，想：是面是？教晚上10睡；教晚上睡10小。⑶提醒：我要通一些面来略地算。二、教学的算 ⑴出示：教今天清晨7：00上班，一直到中午11下班，上午要上班几小？ （1）出示：里的清晨7：00、中午11是什么？求上午要上班几小是什么？ （2）学生算。 （3）沟通：用什么方