苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教学设计.docxVIP

苏教版小学三年级上册语文《让我们荡起双桨》教 学设计 篇一 一、教学目标： ⑴学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。 ⑵学习用普通话正确流畅地朗读课文。 ⑶经过学习课文，感觉我们现在的生活是如许的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。 二、教学重难点： ⑴学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。⑵掌握本课生字，感觉我们现在的生活是如许的幸福，要好好珍惜现在的幸 福生活。 三、教学准备： 生字词卡片、田字格小黑板、 四、教学过程： （一）歌曲导入： 老师说：“今天，教师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面教师就把这首歌放给你们听。听的时候能够把课本打开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联络？ 放歌曲。指名回复。 这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一同来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！ （二）教学互动： ⑴自由读课文，认读生字。 （1）学生自由读课文，碰到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。 （2）小组合作沟通认识的字。方法可多样化，能够用他们喜欢的方式。老师要巡视指导，实时肯定沟通学习的好规定。（方法有：小组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。） （3）全班集体沟通反响。 Ａ：1：小雨点落到哪棵小草上？ 指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀！”激发学生识字兴趣。 Ｂ：2：出示“三个生字娃娃”：“映、轻、唱”说：我们的名字有太好 读者，你们发现读时要注意什么？ （应轻唱：翘舌音，） 当学生说对三个字应注意的地方后，课件在生字娃娃一同说：“看来，我们的小机密躲可是小朋友聪慧的眼睛哟！” 1/4 ⑵再读课文，读准字音。 师：刚刚我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们还读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小搭档听。 指名读，其他同学注意字音读准了没有。 ⑶整体感知 （1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。 （2）指名反响。学生说，教师总结概括。 （三）和睦展开： ⑴朗读课文。 ⑵师让学生根据挂图叙述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，读出自己的感觉。 （四）书写生字。 ⑴自由认记，想想怎样记着这些字。 ⑵重点指导 ⑶学生自由练写，教师巡视。 （五）定向导入 复习旧知，认读生字及词语。 （六）小组合作探究学习课文 ⑴同桌合作沟通，读懂了些什么？ ⑵全班沟通：你读懂了什么？ ⑶指导学生领悟“谁给我们安排下幸福的生活”这句话。（可采取学生自由 读、指名读、评议、再指名读等到形式。） （七）指导书写其他生字 （八）指导背诵（多种形式：同桌、小组、男女生） 篇二 一、教学要求： ⑴引导学生正确流畅有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌. ⑵重点理解谁给我们安排下幸福的生活? ⑶学习课文中的生字词. 二、教学重点： 重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。 三、教学准备： 歌曲《让我们荡起双浆》 四、教学过程： （一）引入课习题 能够制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往. （二）学习课文 ⑴老师范读 ⑵学生自读课文 ⑶学生范读课文 ⑷学生质疑 ⑸指导学生边读边想象,在柔美舒缓的旋律中,边读课文边领悟童年生活的 2/4 美好. （三）学生字 本文出了两个生字,教学注意字型的写法,可采用部首的方法字。 如:愉,通部首,使学生划分行近字;的右上角是夕,不要多写一点。 充:迎面快幸福安排. 注意:凉快的爽的写法. （四）学唱歌曲 在学文,能够与音整和,学生先歌曲我起双，在理解文内容的基上，使学生认识着首个的基是快乐的，表达一种快的心情。 采用小声跟唱，老唱，学生唱等多种形式，最后行表演唱，小合唱，独唱等形式的，以抵达理解文内容，会歌感情的目。 （五）活 可预先布置收集各学生活的照片，如：大会春游比等。通充， 加深理解童年生活是如幸福，高。 篇三 Ⅰ、教学要求： 文，感觉到新中国少年儿童生活的丰盛多彩，幸福美。 学会文中的10个生字，理解、浮、凉快、尽兴等、并区运用映与、漂与等字的形。 懂句，理解文内容，知道文中的巾指什么。Ⅱ、教学重点： 有感情朗文并背，并通想象出歌描画的情景。Ⅲ、教学程： 第一 一、启，提醒： 今天我来学一首，是《我起双》作者羽（羽作）写的是我少年儿童在公园划船的情景。 介北海： 在北京故西北，是我国存最完整的古代园林之一，是国都北京的游地，全国重点文物保位。 二、范文，学文中的生字。 ⑴指看。 ①水面上有哪些人？哪些光景？他在干什么？西周有哪些美的光景？ ②范文。 ③学生文，理解文内容 ④学文的局部生字。 三、学文第一小。 知学生文，