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积极模式下的初中数学教学探究 　　 　　摘要：人们在对待事情时有两种态度——积极与消极，两者对事情的结果会产生不同的影响，那么积极模式对初中数学教学会带来怎样的影响呢？本文从积极的师生关系、积极的教学情境设计、积极的多媒体应用、积极的课堂评价体系和积极的家校联系这几个方面进行详细阐述。 　　关键词：初中数学;积极模式;学习效率 　　研究数学学习问题，首先要对学习的主体——学生进行分析。具体的分析又分成两个方面：一方面研究学生的智力因素，另一方面则是研究学生在学习中产生的情绪、态度、情感等因素。国际数学界将这一因素称为“情感因素”。其中的“积极主动”是高性能认识的习惯之一，是走向成功的第一要素。那么在初中数学的教学中，要如何提升学生的学习积极性、增强求知欲、提高学习兴趣，从而让他们最大限度地获取知识，圆满地达成目标，是每一位教师不断探讨的内容。 　　一、积极的师生关系 　　心理学表明，积极的情绪情感往往能使人的认知活动朝着积极的方向前行，反之，消极的情绪情感则会阻碍甚至直接阻断人们的认知活动。由此可见积极的情绪情感有着至关重要的作用。 　　在初中数学教学的过程中，我们要求学生应全身心投入到学习活动中，既要认真聆听教师的讲解，也要及时掌握数学常识，更要懂得如何应用。这些过程的影响和效果是双向的。在这一过程中，学生也有自己的喜怒哀乐