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青少年语言暴力问题的个案工作介入研究 　　【摘要】青少年时期是人生重要的发展时期，青少年在预期社会化的过程中，容易受到来自学校、家庭、同辈群体、大众传媒等社会化主体的语言暴力。本文运用文献研究法、访谈法、观察法等研究方法，提出运用社会工作视角介入青少年语言暴力问题的优势;以优势视角理论和增能理论为基础，运用社会工作实务通用过程模式，分阶段介入青少年小倩的案例当中，试图寻找青少年在社会化过程中遭遇的语言暴力问题更多的措施，培养青少年的抗逆力，使其达到身心的健康状态，实现人生价值。 　　【关键词】个案工作;青少年;语言暴力 　　青少年时期是人生发展的重要时期，个性的形成以及角色技能的学习都在这一过程中不断形成。由于周围环境的影响，青少年在预期社会化的过程中受到来自家庭、学校、同辈群体对其使用语言暴力的影响。青少年在预期社会化过程中，他们所学习的是将来要扮演的角色，在这个过程中，他们会受到来自身边各方的经意或不经意的语言暴力，抗逆力比较弱的青少年甚至容易一蹶不振，在角色认同、同辈关系的建立、身心健康、职业规划、爱情婚姻等方面都比较容易出现问题，若青少年不能很好地处理语言暴力对自身的影响，比较容易产生越轨行为，因此，帮助青少年走出语言暴力的困境对于青少年顺利完成社会化任务，健康成长尤为重要。 　　一、个案背景 　　小倩，22岁，中专学历，曾经是个护士