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思想品德教学中课堂内容检测环节的方案设计分析 摘要：加强对课堂内容检测能够更好的掌握学生对于学习内容的掌握情况，提高课堂的效率。本文主要是以初中思想品德教学为具体的案例，对于课堂内容检测的方案进行设计分析，以此更好的提高课堂的效率。 关键词：思想品德教学；课堂内容检测；方案设计分析 一、引言 随着教学理念的逐渐发展，当堂检测已经成为教学的一项重要的环节，能够更好的实现教学的目标，提高学生的学习能力。教师可以通过当堂检测，了解学生对于新知识的掌握程度，进而更加有针对性的对于学生进行教导，帮助学生学习能力的提升。故而，当堂测试十分的重要。本文在写作过程中，主要是以初中思想品德课程中《做情绪的主人》为主要的案例，对于课堂内容检测的方案进行设计分析，进而更好的对课堂的效果进行检测，提高课堂效果。 二、初中思想品德教学中课堂内容检测环节的现状调查 （一）课堂内容检测概念 所谓的课堂内容检测主要是指对于教师所传授的知识内容进行检测，了解学生对于新知识内容的掌握情况，对于教师的授课效果进行测量，进而更好的掌握课堂的效率。 （二）课堂内容检测的方式方法 目前课堂内容的检测的方法主要包括三种，即自测法、小组探讨法、互相提问法。其中自测法主要是指学生自己对于自己所学的内容进行检测，通过自己的练习，掌握当堂的内容。小组探讨法主要是指将学生分成不同的小组，进而对于所学的内容进行探讨分析。互相提问法，主要是指学生通过互相提问的方式，进行交流分析，进而更好的理解新的知识点。 （三）课堂内容检测的效果调查 课堂内容检测环节虽然是教学的重要一环节，但是目前当堂检测并没有发挥更好的效果。如今，每节课程的时间有限，大部分教师还是依旧采用传统的教学方法，主要是以教师的授课为主，学生负责听讲，记录笔记，通过完成课后作业的方式对于所学的内容进行检测。而当堂检测并没有具体的实施，开展的效果并不是很乐观，因此，提高教师对于当堂检测环节的重视十分的重要与关键。 课堂内容检测环节的重要性分析 课堂内容检测环节在教学过程中占据着重要的作用，对其进行归纳总结，其主要包括以下几个方面： 第一，完善课堂内容检测环节，能够更好的掌握学生对于新知识的掌握情况，进而更好的开展教学内容。对于教师来讲，在授课结束之后，需要当堂对于学生的掌握情况进行测试，这样子能够更好的提高学生的自主学习能力，提高学生对于新知识点的掌握。 第二，完善课堂内容检测环节，能够更好的实现教学的目标。当堂检测环节，能够更好的提高学生的学习能力，提高学生的学习积极性，进而更好的授课的目标。 课堂内容检测环节的方案设计 对于上述内容进行阐述分析，了解了课堂内容检测环节的相关知识，本节主要是以初中思想品德课程中《做情绪的主人》为主要的案例，对于课堂内容检测环节的方案进行设计分析，建议其课堂内容检测的过程中，主要分三个步骤进行，具体如下所示。 （一）鼓励学生自己练习 教师对于《做情绪的主人》进行授课，对于思想品德课程的内容进行讲解，进而让学生们能够充分的控制自己的情绪，知道控制情绪的重要性。为了更好的加深学生对于该课程的内容的了解与掌握，教师要注重对于课程内容进行检测。在课堂内容检测过程中，第一步要开展自我检测，鼓励学生自己练习。对于教师来讲，要根据《做情绪主人》这节课的内容，对于学生提出相应的问题，让学生自我进行回答、思考，并且要以竞争的形式进行自我检测，鼓励学生积极的参与其中，提高学生的注意力。 首先，教师要设计相应的问题，如“你认为如何能够更好的控制你的情绪？”、“当你生气时，会将坏的情绪发泄到其他人的身上吗？”、“你认为调解情绪重要吗？”。之后，教师要对于竞争的形式进行阐述说明，给与学生一定的思考时间，让学生充分的思考，将问题的答案写在纸上，交到教师的手中。最后，教师要根据学生的回答情况，选择出最佳的答案，给与一定的表扬。 完成自我检测，鼓励学生集中在课程的内容之中，这样能够更好的提高学生的注意力，加强学生对于课程内容的了解程度，进而更好的掌握相关知识点。 （二）小组成员讨论 课程内容检测的第二步要采用小组成员讨论法。通过自我检测的过程，学生对于思想品德课程的内容有所掌握，之后要采用小组探讨的方法，让学生能够更好的了解如何控制情绪，提高学生的自身素养。 首先，对于教师来讲，要根据班级的实际情况进行分组。目前，班级共分为四列，教师可以以列为组，每一列为一组，共分为4组，让每组同学可以自由的进行谈论，分析学会控制情绪的重要性。并且，每组都要选择一名组长，可以在组长的调动下，同学们之间集思广益，把信息汇总在一起。其次，教师要对于每组学生的看法进行评价，评比出哪组学生的意见更加的准确。 采用小组成员谈论的方法，能够更好的调动学生的学习积极性，进而更好的培养学生的集体荣誉感，同学之间互相的帮助，进而更好