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中班音乐开火车教案反思 1、中班音乐开火车教案反思 活动目标 1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备教学挂图、教学 CD。 活动过程 1、播放火车的录音，激发兴趣。 你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)2、节奏练习。 3、学唱歌曲《开火车》 现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么? 提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。(3)朗诵歌词并配上节奏。 (4)学唱歌曲《开火车》。 教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。4、歌表演《火车快飞》。 教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。 学习游戏中开火车的动作。(3)学习听音乐开火车。 教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。(4)学习小组合作开火车。 教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。教师：小火车怎样才能不断开? 幼儿：把手搭紧一点。 教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。5、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。 活动延伸在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头， 带领家长一起游戏。 活动反思： 过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩 子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌 曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上， 以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。 这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活动过程 中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容进行创 编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进， 重难点突出，老师在活动中的提问也非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习积极性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有经验已进行了提升，如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。 2、中班音乐活动教案：火车教案(附教学反思) 活动设计背景 现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。 活动目标 1、认识和了解火车的特点。 2、提高幼儿肢体模仿能力。 3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点 重点：提高幼儿肢体模仿能力。难点：让幼儿进行创编动作。 活动准备 1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》 2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。 活动过程 1、带幼儿进入场地 2、提出问题，直接引入主题。 3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。 4、听音乐，做游戏。 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。 请幼儿创编开小火车的动作。 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。 擦火车 列车员开着小火车离场教学反思 根据《纲要》中指出： 艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼