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中班数学去做客教案反思 1、中班数学去做客教案反思 活动目标： 观察并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法，。 大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思考。 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备： 多媒体课件 2.每人一套操作材料⑴活动过程： 一、情景导入，引出话题。 师：今天 XX 老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看二、观察、制作路线，大胆表述自己的发现。 (一)观察路线，大胆表述已有经验 1：⑴我们先要经过哪里啦(玩具店)， 你是怎么知道它是玩具店的? (2)接下来又会经过哪里呢?(德克士)，你从哪里看出来的?(薯条、汉堡、鸡腿)(3)[图片出现转弯]我们要干嘛了(拐弯)，呀，拐弯过来看到了一个什 么?(超市)，你是怎么知道的? (4)然后我们来到了哪里(冰淇淋店)，车站旁边是什么地方?(XX 老师家)2. 师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。(玩具店--德克士--超市--公交站)(二)师幼共同记忆路线 1.现在我要把路线图藏起来，请宝贝们想一想我们去 XX 老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有? 师：宝贝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去 XX 老师家做客吧。三、情景体验。 (一)回忆路线 1.组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。 师：XX 老师家真好玩，我们好高兴啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。2.师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来 XX 老师家的时候都经 过了那些地方。第一个地方是。。。。第二。。。。第三。。。 (二)通过操作学习逆向排序的方法。1.根据来时路线找回家路线。 (1)师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里 呢?(冰淇淋店)第二个经过的地方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店)(2) 根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗? 2.总结：回家路线：冰淇淋店--超市--德克士--玩具店四、分组操作，集体验证。 1 师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。 组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。 分享验证师：做好的宝贝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。 五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧， 回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。 活动反思： 3 岁半到 4 岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数 4 以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。 此次活动目标设定为：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数 5 以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，根据 5 以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景——练习点数 。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配 (三)游戏“包糖果”——练习按数取物 。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与， 认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。