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小学科学课堂教学有用性的情境创设
一、问题的提出
科学课程新标准指出：科学课程必须建立在满足学生发展需要上。要以生
为本，创造学习科学的优良条件和环境，使学生在学习中体验科学的魅力和欢
乐。为此，广漠教师都非常重?创设情境，力求为学生提供优良的学习环境。然
而，在我们的实际教学中，很多教师由于对新课程理念的理解片面，出现了一
些情境牵强附会和情境泛滥的现象，创设的情境与教学内容“形似而神离”。这
就失去了情境教学的目的性和实效性，使其成为课堂教学中的“花架子”。那
么，怎样才能提高情境教学的有用性呢？下面，就我的教学实践谈谈
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