高中数学 211指数与指数幂的运算教学设计1 新人教A版必修1 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 高中数学 211指数与指数幂的运算教学设计1 新人教A版必修1 2.1.1（1）指数与指数幂的运算（教学设计）  内容：根式  教学目标  1、知识与技能：理解根式的概念及性质，能进行根式的运算，提高根式的运算能力。  2、过程与方法：通过由特别到一般，由平方根、立方根，采用类比的方法过渡到n 次方根；通过对“当n 是偶数时，???n 且*N n ∈.  问：（1）16的四次方根是 .32的五次方根是 .－32的五次方根是 .  （2）一个正数的n 次方根有几个？一个负数的n 次方根有几个？0的n 次方根是多少？（给学生留点时间进行探究）  得出结论：  （1）一个正数的偶次方根有两个，这两个数互为相反数；负数没有偶次方根。  （2）一个正数的奇次方根是一个正数，一个负数的奇次方根是一个负数。  （3）0的任何次方根都是0。  即 a 为正数：?  ??±n n a n a n a n a n 次方根有两个为的为偶数，次方根有一个为的为奇数， a 为负数：?  ??次方根不存在的为偶数，次方根只有一个为的为奇数，n a n a n a n n 零的n 次方根为零，记为00=n  注意： 正数a 的正的n 次方根n a 叫做a 的n 次算术根  指出： 式子n a 叫做根式，这里n 叫根指数，a 叫被开方数。  探究1：（1）2)5(＝ ；33)27(-＝ ；44)16(＝ .  （2）从（1）你有何发现？  （3）n n a )(＝a 一定成立吗？为什么？ 得出结论：n n a )(＝a  探究2：（1）333＝ ；33)2(-＝ ；552＝ ；55)3(-＝ .  （2）由（1）你发现了什么结论？  （3）22＝ ；23＝ ；442＝ ；443＝ .  2)2(-＝ ；2)3(-＝ ；44)2(-＝ ；44)3(-＝ .  （4）由（3）你发现了什么结论？ 由此得出：当n 是奇数时，n n a ＝a  当n 是偶数时，???）  变式训练1：化简： 22()a b -   例2：求值或化简：  （1）6a （2）334433)2()2()2(ππ-+-+- （3）()443  3)(n m n m -+- 变式训练2：（1）44)a b -（；（2）44)4(-；（3）55)2(5-?．（4）33(27)，  （5） 55(32)-，（6）33(2)-， （7）443  例3：若5 变式训练3：若2211a a a -+=-，求a 的取值范围。  （答：a ≥1）   三、课堂小结，稳定反思：  （1）根式：假如a x n =，那么x 叫做a 的n 次方根．  （2）根式性质：a a n n =)( (1,*)n n ∈N ．  （3）||n n a n a a n ?=??为奇数为偶数  ．  四、布置作业：  A 组：  1、（课本P59习题2.1 A 组NO ：1）   2、已知：1x x +=3，求（1）1x x +；(2)221x x +；(3)331x x +；（4）331x x -的值。   3、 (1)322322++-=_____________________(答：22) (2)526526++-=______________________ （答：23）