少数民族传统文化视阈下民族高校办学特色探析.docxVIP

少数民族传统文化视阈下民族高校办学特色探析 　　摘要深入推进中华优秀传统文化全方位融入高校教育，不断创新教育理念，加强新时代民族高校传承民族地区优秀传统文化，因地制宜研究民族地区高校办学特色，充分利用民族传统文化的魅力做好高校教育工作。 　　关键词民族传统文化民族高校办学特色 　　中图分类号：g750文献标识码：adoi：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.011 　　onthecharacteristicsofrunningauniversityforethnicminorities 　　fromtheperspectiveofthetraditionalcultureofethnicminorities 　　anjing 　　（sichuanminzucollege，kangding，sichuan230039） 　　abstractfurtherpromotetheintegrationofchineseexcellenttraditionalcultureintocollegeeducationinanall-roundway，constantlyinnovateeducationalconcepts，strengthentheinheritanceofexcellenttraditionalcultureinethnicareasbynationalcollegesanduniversitiesinthenewera，studythecharacteristicsofcollegesanduniversitiesinethnicareasaccordingtolocalconditions，andmakefulluseofthecharmofnationaltraditionalculturetodowellincollegeeducation. 　　keywordsnationaltraditionalculture;nationalcolleges;schoolrunningcharacteristics 　　民族院校所在區域占全国70%左右土地面积，民族地区的自然生态环境、社会经济模式、民族文化和风俗、民族结构和关系、宗教信仰存在一定的特殊性。民族院校不论从培养对象、教育内容、活动方式、礼仪习俗，都在一定程度上表现出与其他高校不同的民族文化特点。[1]为了深入推进中华优秀传统文化全方位融入高校教育，不断创新新时代高校传承中华优秀传统文化的理念、形式与方法，充分发挥高校文化传承创新的优势与作用，教育部提出开展中华优秀传统文化传承进校园的倡议。民族院校办学特色建设与发展开始成为社会各界普遍关注的一个理论和实践问题。 　　1民族高校层层梳理所在区域优秀传统文化，创新教学理念，提升民族文化自信 　　以四川民族学院为例，四川民族学院位于甘孜藏族自治州辖区，位于藏族、彝族等多个少数民族聚居区，民族文化丰富多彩，尤其是非物质文化遗产更为璀璨，遍布甘孜州十八个市县，因此四川民族学院因地制宜开设多门非遗课程，对于承继当地少数民族传统文化具现实意义，大学生在了解自己传统民族文化的同时，热爱自己的民族、热爱自己的祖国。 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出：鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才，要发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格。[2] 　　（1）民族高校办学与少数民族传统文化融合之后形成独具特色的办学优势，为民族高校发展提供了新的办学思路。纵观地方民族高校民族文化传承的大背景，基于高校办学特色，从文化与教育融合的视角切入，以四川民族学院为研究个案，围绕藏民族文化传承，选取专业建设、人才培养模式、课程建设、教学评价体系、教学团队、专业实践、教学特色、校外合作八个维度来看藏族文化在高校中的传承。 　　（2）促进各民族的团结与进步，民族文化的交汇与融合。加强少数民族传统文化建设，对当前存在的“汉化问题”引起关注和重视，更为重要的是各民族之间的学生能够加深彼此对不同文化、风俗、习惯以及信仰方面差异性的了解，促进各民族的团结与进步，民族文化的交汇与融合，使我们的民族院校能够保持鲜明的民族特色，营造独特的校园氛围。[3] 　　2依托非物质文化遗产教学，加强民族高校大学生素质教育，彰显民族高校办学特色 　　民族院校大学生在学习人文社会科学和自然科学知识的同时应做到了解民族文化，具备文化底蕴，阐释民族精神，体现民族背梁，诠释民族正气，培养学生“感恩、知信、善礼”的民族气节，引导学生完善人格，追求人