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《比例尺》导学案 教材分析： 《比例尺》是六年级下册第四单元中比例应用的内容。这一课是在学生学习 了比例的意义、比例的基本性质、解比例、正比例、反比例的基础上进行教学的。 教材介绍了比例尺的概念、比例尺的两种形式、线段比例尺转化为数值比例尺的 方法，沟通了比例尺与分数的关系，让学生知道比例尺不仅可以把实际距离缩小 画在图纸上，生活中还可以把实际距离放大的情况，掌握求比例尺的方法，能利 用比例尺的知识解决问题。 设计理念： 学生数学概念的获得要在观察、比拟、概括、归纳等数学活动中才能形成。 本课设计了〃我会学〃、〃我会想〃、我会求〃这三个活动。首先，让学生自学课本 上的内容，知道比例尺的概念，能把线段比例尺改成数值比例尺，通过思考比例 尺与分数的关系，加深比照例尺的本质理解。然后，通过认识零件图纸比例尺, 使学生全面认识比例尺，为后面学习〃放大与缩小〃作准备。最后，引导学生学会 利用比例尺的定义，解决实际生活中比例尺的问题。 导学指南： 活动课生活与百分数 学习目标： .结合生活实际认识比例尺的含义，读懂不同形式的比例尺。 .经历比例尺产生的过程，知道图上距离和实际距离的关系，掌握求比例尺的方 法。 .利用比例尺的知识解决简单的生活中和数学上的问题。 学习任务: .我会学：请自学课本第53页的内容，在重点处画 标记，在困惑 (1)什么是比例尺？ 比例尺就是()和()的比，即： TO