《分数除法一》平台互动.pdfVIP

概况 目 ， ， ， ： 大目标：让学生在学习过程中获得积极的情感体验 感受数学学习的乐趣 体验成功的乐趣 增强学好数学的信心，培养学生科学探 关键项 标 究精神。 探究分数除以整数的计算方法 ， ， 小目标：1.经历探索分数除以整数的计算方法 理解分数除法的意义 总结最优计算方法，体验分数直观模型和数学“转化”思想 在解决问题中的 寸。（基本知识点）2.能正确地进行分数除以整数计算及解决有关的实际冋题。（ 核心考点） 运用 流程性检测 内容提要 T 方法策略 反思/评 价 前 借助 1-1 至 一、 检测学生对整数除法以 1 30 + 1-1 学生独立完成前测题卡；【想 +做 1防敌】【写的速度：小学 20/分钟】 测: 1-2 进行检测，及时 及简单的乘法知识的掌握情 1-2 同桌交互，核对答案，错题讲解；【看 +想+说30 防泡 防空】 了解学生关于本课 况。 30 【预设：若学生有困难，教师及时引导点拨。 30】 新知突破的相关学 习经验： 1 1 预 若部分同学 -1= 1 11 +1 2-1 出示关键项算式和多向度平台；【想 +说 1防敌】 1 兮i ， 写：小学 20/分】 有困难，教师及时 2-2 自主探究：学生选1+n 个向度 完成学习卡；【想+做3防空Q1 1 1 引 J 4 丿 2-3 :六人组交互： 导。 X 1*4 交互1.组内人人讲自己的计算方法，及时判断对错和纠正错误，并相互补充完善； 【说+写+小动 防敌 防空1 Q5】 中 2-2 至3-2 借 二、以“探索分数除以整数 的计 交互2.六人组用图文结构汇集学习成果，分工合作，大卡呈现关键词； 测: 算方法”为关键项，搭建 助实际情境，检测学生 标准性平台。 【想+说+写+小动防敌防空3 Q1】 交互3.展示交流：浏览大卡，手 白主探究的能 势选择汇报组。 力，并通过小组合 f 【核心考点规范讲+快讲：小学 150-180/分钟；防花、防单、防敌, 防泡