《世界上个听诊器》教学设计一.pdfVIP

《世界上个听诊器》教学设计 09 教学要求： 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果就……”、 “果然”造句。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上个听诊器”的 经过。 理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长 大为人 类造福的志趣。 教学时间：两课时。 第二课时 一、复习检查 听写词语。思索木棍分析效果形状肺结核 写出带下列偏旁的字。 木讠月氵 二、精读训练 自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上个 听诊器 的最重要的词语是什么？为什么这样说？ 可能有下列几种情况： 难过：这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤 当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心 情。这种 心情是他能发明听诊器的动力。 整日思索：雷奈克所以能发明听诊器，是他不断思考的 结思。正因为他“整日思索”，所以他看到两个男孩在跷跷 板上玩 游戏，他就能留心观察；正因为他“整日思索”，所 以他能试验； 正因为他“整日思索”，所以他能发现空心木 管听诊效果更好，继 续改进。 吸引：因为有了男孩做游戏的“吸引”，他才会去听、 去试验。 又发现：雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改进，才做 成了世界上个听诊器。 结合指导有感情地朗读课文。 自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重 音，速度较慢。 第二自然段。 出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。 原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！原来， 通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 啊！呼吸声，心 跳声，都听到了！啊！呼吸声，心跳声， 都听到了。 默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。 讨论：雷奈克发明听诊器分哪几个阶段？ 轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述，同座对 说。复述雷奈克试验的情况 看课文插图，图上画的是什么？ 指名复述雷奈克发明听诊器的经过。 读读下面的句子，并用带点的词语造句。 一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。 通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈 克试了 试，声音果然沿着木板传了过来。 指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用，讨论 后教者 小结： ①“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是产生的 结果。 ②“果然”表示事实与所说或所预料的相符。 三、作业 练习用“如果……就……”、“果然”造句。 复述雷奈克发明听诊器的经过。 搜集发明家的小故事，开个小型故事会。 附板书： 3 世界上个听诊器 思索一一启示一一发现一一做成