《孤独之旅》导学案.pdfVIP

《孤单之旅》导教案 【学习目标】： 1 、累积字词。 2 、理清小说内容，理解题目的含义。 3 、梳理杜小康的心理变化，感觉人物形象。 4 、感觉环境描绘的作用。 5 、培育踊跃向上的人生态度。 【学习要点】： 理清内容，梳理杜小康的心理变化 。 【学习难点】： 感觉环境描绘的作 用。 【课前自学、课中沟通】 一、课前导入 孤单是一根尖利的针，经常刺痛我们柔弱的心，让我们难以忍 耐；孤单也是一 朵鲜花，能够让我们的生命显得更为绚烂。我们总 会感觉悲凉，酸苦，每日都是阳光绚烂的日子该多好。但是小 小少年总 要长高，烦忧和孤单总会跟随我们而来。孤单随时间而来，孤单使生命 更为绚烂更为丰富多彩。 同学们，让我们今日一同来学习曹文轩的小说 《孤单之旅》。 二、累积字词 1 、 依据拼音写汉字或许依据加点的字写拼音 1 / 3 （1 ）li áo （）逗（ 2 ）吠（ ）（3 ）胆 qi è（ ） （4 ）ju ē（ ）断 (5) 茬（ ） 三、梳理“孤单” 1 、小说主要讲了一个什么故事 ? 请归纳。（30-40 字左右） 2 、请用 一句话写出小说的初步、发展、热潮、结局的内容。 初步（第 节） ： 发展（第 节）： 热潮（ 第 节）： 结局 （第节）： 四、感觉“孤单” 1 、杜小康在这场“孤单之旅”中心理状态发生了如何的变 化？（请用文中的词语回答） （1 ）出发时： （2 ）安置以后： （3 ）时间久了： （4 ）那一天雨后天晴： 3 、从杜小康的心理变化来看， 你感觉杜小康的性格发生了如何 的变化？ 五、感悟“孤单” 1 、找出文中环 境描绘的句子，并联合句子剖析其作用。 （每项 起码找出两句） （1 ）写芦荡的： 2 / 3 （2 ）写狂风雨的： （3 ）写鸭群的： 六、书写“孤单”： 你有过孤单的时候吗 ? 请接着以下的内容再 叙述你孤单的情形和心理感觉，使之组成一组排比段： 孤单的时候，拿起生花的梦笔，将一座空落失修的雾朦朦的心 房簪补，于那斑驳破旧之处缀满朵朵粲但是湿润的凄美娇艳， 而后以一 双温情而柔素的手天女 散花般地将她们放飞，散落在一张张没有负担而 洁白无暇的纸上，留下那馨香漂亮一瓣瓣 孤单的时候，屹立在乌黑的窗前，一任夜幕层层覆盖，而我却不 过目不斜视地呆视着窗外， 将一双含泪凝情的眼眸投向那夜空的深 沉与苍莽，辉映着遥遥天际那 颗最靓的星子 孤单 的 时候，沉迷地对着天上的一轮孤冷彷徨与联想， 一种李 白“对影成三人”的天人合一的浩淼情怀则会溢满心头， 而怀念最多的 即是此生终成遗憾月上柳梢永无约期的皂影 3 / 3