《礼仪文化与社交习俗》课程大纲.docVIP

《礼仪文化与社交习俗》课程大纲 课程代码课程学分：2 课程总学时：28 适用专业：历史及其他公共选修 一、课程概述 （一）课程的性质 1.本课程是针对高等院校历史专业开设的专业基础课之一，同时可以作为非历史专业文理科学生（作为公共选修课程面向全校其他专业学生）的选修课程。 2.本课程主要是以中国古代礼仪和礼俗为研究对象，同时结合当今社会人才培养的要求和礼仪礼俗相关内容与知识，让学生了解礼仪是一个国家文明程度的体现，发扬“文明古国”和“礼仪之邦”的传统，以及在国际交往中，维护国家和民族的形象是大学生的基本要求；使学生认识到礼仪是当今社会人际交往和立足社会的基本要求，当下求职面试，公务员面试、还是研究生复试，都把礼仪形象作为一项重要的内容；同时使学生了解礼仪文明和个人形象是个人素质教育的重要组成部分，任何一个想成功的人士，都需要具备良好的礼仪形象。 （二）设计理念与开发思路 1.本课程是一门实用性较强的人文类型课程。本课程是根据高等院校和我校学生培养目标的要求，对学生进行素质和提升自我形象的教育。在教学中，注重更新教育教学理念，改革教育教学方法，以达到培养具有创新意识、创新精神和创新能力的有用人才。 2.本课程注重以“以生为本”的教学原则，改革课堂教育教学模式。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的状况，倡导学生主动参与、积极探索、搜集信息资料、获取新知识能力以及运用资料信息的能力，充分发挥学生在学习过程中的主动性和创造力。 3.本课程注重增强实践教学的环节，理论联系实际，做到知行统一。 二、课程目标 （一）知识目标 本课程知识目标主要有以下三个方面： 本课程注重突出中国传统礼仪和礼俗的内容。中华民族号称“礼仪之邦”。在古代就产生了非常发达的礼仪体系，形成了非常重要的“礼仪”文献（“三礼”：《周礼》、《仪礼》、《礼记》）和礼仪规范。这些“礼仪”著作中充满了人生智慧和道德说教，在今天仍然具有重要价值； 本课程的课程内容兼顾中西文化，并突出现代礼仪的实际作用以及实践活动的内容； 本课程强调个人现代礼仪在当今世界和人生成长中的重要作用。礼仪是“人际交往的通行证”、“是一封通行四方的推荐书”。这句话强调的是礼仪的三层涵义：一是指谦恭有礼的言词和举动，二是指教养、规矩和礼节，三是指仪式、典礼、习俗等。礼仪规范，是我们走向社会之后人际交往和立足社会的基本要求。当今社会，在市场经济大潮之下，社会对大学生的个人素质提出了更高的标准和更加具体的要求。无论是求职面试，公务员面试、还是研究生复试，都把礼仪形象作为一项重要的内容。据报载，在人才招聘会上，言谈儒雅、服饰得体、仪表端庄的大学生更能受到用人单位的青睐。 （二）能力目标 1.掌握本课程的学习和研究方法，培养学生查找和处理课程信息的能力； 2.培养学生学生研究和解决实际问题的能力； 3.培养学生参加礼仪实践活动的能力； 4.要求学生自我监督，“每日三省吾身”，养成良好的礼仪习惯。 ? （三）素质目标 本程程的素质目标是通过这门课程的学习，一方面要弘扬中华民族传统礼仪与文化，提升大学生的素质和形象，在校园中形成“讲文明、懂礼貌、重礼仪”的风尚，使学生养为“尊敬师长、团结友爱、懂得约束、善待他人”的风貌，做一个“尊敬他人和受人尊敬”之人；另一方面，了解和学习中西方礼仪规范和要求，遵守中西方礼仪与习俗，在国际交往和个人成长中懂得维护民族和个人的整体形象。 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求 第一章 绪论（2课时） 主要讲述以下内容： 本课程的重要性和意义 课程内容和要求 分组与任务布置 第二章 服饰礼仪研究（4课时） 教学目的与要求 了解服饰文化的内涵及其意义；了解不同民族服饰文化的特征；职场分类与着装要求；服饰搭配的原则与方法；掌握男女西服套装的穿法。 教学内容 服饰礼仪的文化内涵（服饰是什么？符号学的范畴） 古代服饰礼仪与文化 汉服、唐代服饰、清代服饰、少数民族服饰、近代西方服饰 现代服饰礼仪 职场形象与着装要求 男女西服套装的穿法 着装的注意事项 TIP：小提示，千万别在黑暗处穿衣服 西服的穿法 教学方法 教师讲述和学生汇报相结合 读书与读书笔记 视频资料：领带的打法；如何佩戴首饰。 第三章 仪态礼仪研究（4课时） 教学目的与要求 了解仪态美的基本要求，掌握日常行为举止的训练方法。 教学内容 仪态及其特征——“无声的语言” 古人仪态的要求：“坐勿萁” 当代仪态类别与要求 ① 表情语：三态五净 ② 体姿语：坐、立、走、蹲 ③ 动作语：手势语 4、基本要求与训练 教学方法 教师讲述和学生汇报相结合 实践教学：模仿学习与训练 视频资料：新闻短片。 第四章 仪容礼仪研究（4课时） 教学目的与要求 了解仪容礼仪的要求和规范；了