《历史教学设计与案例分析》 课程大纲.pdfVIP

《历史教学设计与案例分析》课程大纲 课程代码 课程学分：2 课程总学时：28 适用专业：历史 一、课程概述 （一）课程的性质 历史教育专业选修课程 （二）设计理念与开发思路 本课程力图从具体案例分析入手，从教学设计的基本理论、历史学科教学目标的设计、历史教 学内容的处理与呈现、史料教学与教学设计、历史教学过程设计的策略、历史教学中的问题设计与 提问、历史教学中的图片选择与应用策略，以及历史课堂教学评价与学业评价等环节对中学历史教 学设计剖析，引领学生主动探究，培养乐于实践的惯。 二、课程目标 （一）知识目标 了解中学历史教学设计与实施的基本原理，掌握历史教学设计的基本方法与程序 （二）能力目标 通过案例研析，反思历史教学设计应关注的主要问题，能举例说明历史教学设计与实施的关系， 能较好地开展中学历史教学设计。 （三）素质目标 具有基本的中学教学研究意识，基本具备乐于实践、勤于反思、善于研究的教学研究素养。 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求 前言 第一讲　 教学设计的基本理论 1、 历史学科教学设计概述 2 、 历史学科教学设计的基本流程 3、 历史学科教学设计的案例分析 第二讲 历史学科教学目标的设计 1、 历史学科教学目标设计的依据 2 、 历史学科教学目标设计的技能 3、 历史学科教学目标设计的案例分析 1 第三讲 历史教学内容的处理与呈现 1、 理性处理教科书与合理呈现教学内容 2 、 教学内容的适度拓展与呈现—— 《新文化运动》教学案例分析 3、 教学内容的呈现方式—— 《百家争鸣和儒家思想的形成》教学案例分析 第四讲 史料教学与教学设计 1、 史料与史料教学 2 、 基于问题探究的史料教学—— 以《马克思主义的诞生》一课为例 3、 生动、严谨、史论结合——史料教学的生命—— 以《中国民族资本主义的曲折发展》一 课为例 第五讲 历史教学过程设计的策略 1、 历史教学过程设计应注意的几个问题 2 、参与式教学设计与反思—— 以《辛亥革命》一课为例 3、导学提纲的编制与应用—— 以《英国君主立宪制的建立》一课为例 4 、历史课堂中辩论法的运用—— 以《辛亥革命》一课为例 第六讲 历史教学中的问题设计与提问 1、 历史教学中的问题教学与提问 2 、 问题教学设计策略—— 以《古代雅典民主政治》一课为例 3、 课堂教学生成性问题的处理策略—— 以《新文化运动》一课为例 第七讲 历史教学中的图片选择与应用策略 1、 历史教学图片的选择与应用技巧 2 、 历史地图选择与运用—— 《新航路开辟》教学案例分析 3、 历史图画的选用策略—— 《文艺复兴》教学案例分析 第八讲 历史课堂教学评价与学业评价 1、 中学历史课堂教学评价 2 、 中学历史学业评价 3、 历史教学中的课堂观察与评价—— 以《从“师夷长技”到维新变法》一课为例 4 、 达标测试卷的编制—— 以《古代中国的政治制度》单元为例 （二）教学设计 案例入手，师生共同研修；实践为主，理论指导为辅 四、课程实施建议 （一）教学建议 本课程以学生参与、主动实践体验为主，教学中以案例入手，师生共同研修；实践为主，理论 指导为辅，重在培养学生中学教学研究的意识与基本素养。 （二）教学评价 2 本课程重视教学过程评价，突出实践参与性评价，故学期总成绩由平时与期末考评结合形式， 各占 50%，期末书