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《民国史专题》课程大纲 课程代码课程学分：2 课程总学时：28 适用专业：历史 一、课程概述 （一）课程的性质 民国史专题是历史学专业选修课，其内容涉及自1912年中华民国临时政府成立至1949年国民党败退大陆止的中国社会政治、经济、文化、军事、政党斗争、国家发展、社会生活等方面发展及其演变等方面。民国时期是中国历史发展重要时期，也是史学研究重要内容，民国史是断代史而非专门史，其为中国历史发展过程一部分。 （二）设计理念与开发思路 1、民国史专题课程的教学，以历史专业本科人才培养方案的规定与要求为原则，选取有代表性的专题，以此反映民国时期中国社会发展全貌，同时尽可能地将目前学术界有关民国史研究的新成果吸收进教学过程中。在教学内容方面能够兼容知识性、学术性和实践性。 2. 通过本课程的学习，掌握民国时期中国社会演变发展的基本脉络及内在规律，培养学生运用历史唯物主义观点方法分析问题解决问题的能力、历史人物评价能力。 二、课程目标 （一）知识目标 1、使学生较好地掌握民国时期中国社会经济、政治、文化、军事等方面发展、演变的基本情况； 2、把握民国时期社会发展基本线索及发展规律。 （二）能力目标 1、培养学生从事民国史学习和研究的基本技能，能够对民国历史作出自己的分析和认识，提高分析问题和解决问题的能力； 2、培养理论联系实际的学习方法和能力，了解有关前沿学术成果和相关理论研究，通过对有关问题的分析和讨论，培养问题意识。 （三）素质目标 1、通过对历史发展规律和脉络的梳理研究，培养学生的思辨能力和综合分析能力； 2、培养学生的科学精神、创新精神，提高综合素养。 三、课程内容与教学设计 周次 教 　学　 或　 实　 验　 内　 容 周课时 作业内容 备注 一 第一讲 绪论（学科性质、研究对象、教学内容安排、学习方法、参考书） 2 二 第一讲 绪论（学科性质、研究对象、教学内容安排、学习方法、参考书） 2 三 第二讲、辛亥革命 2 1次 四 第二讲、辛亥革命 2 课堂讨论 五 第二讲、辛亥革命 2 六 第三讲 从辛亥到五四 2 课堂讨论 七 第三讲 从辛亥到五四 2 八 第四讲 国民革命 2 课堂讨论 九 第四讲 国民革命 2 1次 十 第五讲 国民政府十年 2 课堂讨论 十一 第五讲 国民政府十年 2 十二 第六讲 抗日战争 2 1次 十三 第六讲 抗日战争 2 课堂讨论 十四 第七讲 民国人物 2 课堂讨论 四、课程实施建议 （一）教学建议 1、民国史学科体系建立较晚，目前学术界还存在争论，本课程围绕中国近代社会历经艰难曲折，缓步向现代化国家演进这一主线，把中国人民为建立现代化国家而在政治、经济、社会、文化等领域的努力与实践的历程构建成一个有紧密联系、内涵丰富的科学性的时空整体。以此组织民国史研究内容，分析民国历史中事件、人物、制度、社会发展等问题。另外民国时期涉及到北洋军阀、国民党统治，有关军政人物经历曲折多变，如何以历史唯物主义观点分析问题是一个难题，这对学生学习是一个挑战，故老师应首先确立明确的立场、观点、方法，引导学生树立正确的观念和方法。 2、本课程涉及内容丰富，研究成果多，参考书目资料也多，加之课堂讨论形式使用多，故对学生学习要求较严，老师开课之初即对学生提出阅读要求及课堂讨论的要求，且把课堂讨论提纲发到学生手上，加以指导要求。 （二）教学评价 1、本课程对学生成绩的考评基本实现了平时与期末相结合、理论授课与课堂讨论、知识掌握与能力提高相结合，综合性考查、评估教学效果的要求。 2、在课程考核上，平时成绩主要考查学生的日常到课、课堂讨论发言、作业完成情况等，期末主要考查学生对理论知识的掌握和运用状况，及运用相关理论分析问题、解决问题的能力。考评公式为：X=A×30％+B×70％。X为总评成绩、A为平时成绩、B为期终成绩。 3、平时考核采用书面作业、课堂讨论发言和考勤相结合的方式，期末考核采用开卷考查的方式。试题类型：简答题、论述题等。考试时间：120分钟。 （三）教材选编 1、教材的选用及编写 本课程教材系任课老师自编 2、教参资料的选用：本课程教学中较多运用课堂讨论，故给学生开列较多参考书供其选用阅读：（美）塞缪尔·亨廷顿著，王冠华等译《变化社会中的政治秩序》，三联出版1989年、（美）费正清、费维恺著，刘敬坤、李宝鸿等译：《剑桥中华民国史（1912-1949）》、中国社会科学出版社1998年、张宪文主编：《中华民国史》（四卷本），大学出版社2006年、关海庭主编：《20世纪中国政治发展史论》，北京大学出版社2002年、钱实甫