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《史学概论》课程大纲 课程代码 课程学分：2 课程总学时：28 适用专业：历史 一、课程概述 （一）课程的性质 史学概论课程是为历史及相关专业学生的专业教育而设的课程。是历史专业学生的主干课和专 业引导课。其主要目的是对史学理论和史学研究加以介绍和阐述，使学生建立初步的史学观念和掌 握基本的理论知识，便于今后在史学方面进一步的深造。全面提高学生的史学理论水平和实际研究 水平。 本课程设在历史专业学生的三年级。此时学生在过去的专业学习中已经掌握了专门史的有关史 实内容，并建立起了一定的理论观念。在已经有了感性认识的基础上进行本课，使学生进一步掌握 和巩固史学观念和理论。并通过本课的学习为今后的历史专业学习打下基础。 （二）设计理念与开发思路 本课程课内学时数为28，2 学分，采用课堂教师讲授与学生自学、讨论、教师点评等多种教学 方式进行教学。在规定教学范围内，教师引入自己的科研成果补充教学内容，鼓励学生经过阅读思 考，阐述个性化的见解。对教学内容的顺序安排、重点难点，也可根据自己的教学经验及学生的实 际情况做出适当的安排和安排。 考核评价方式 :课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30 ％）。成绩评定采用百分制，60 分为及格。 二、课程目标 课程目标是通过该门课的学习，要求学生达到的目标，涵括知识目标、能力目标和素质目标 （一）知识目标 本课程的知识目标是：要求学生掌握历史的概念；历史学的概念。历史学的学科结构，历史认 识的主体；历史认识的客体；历史认识的三个层次。社会历史观的形成和主要内容；社会历史观转 化为指导历史研究的理论原则。史料辨伪的方法；史料校勘的方法；史事的考证；历史研究的新方 法：比较史学法；计量史学法；心理史学法；口述史学法；史学著述的体裁及演变；史学著述的体 例；史学著述的语言；历史认识对社会的影响； （二）能力目标 注意将史学发展的纵向线索与各个时期史学成就的横向阐述相结合，特别注意基本概念、基本 理论、基本知识的学习，注意运用基本知识和基本理论提高自己分析史学现象的能力。 （三）素质目标 通过本课程的学习希望能通过全面扼要的方式评介《史学概论》的主要内容，从而提高大学生 的综合文化素质。在此基础上，通过引导加深对历史学的理解，引导学生使用历史学方法分析世界， 指导自己日后学习与发展，为日后撰写论文及进行更进一步史学研究打下基础。 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求 绪论、历史和历史学 了解：历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其内在规律的科学 理解：历史和历史著述的区别和联系；历史是人类社会经历过的客观存在的过程；历史学是科 学还是艺术—— “科学”与“艺术”之争。 1、历史：已经过去了的事物、现象及其发展过程，它发生于过去，而与现在有着不可分割的联 系。 2 、历史著述：历史记录者、研究者、认识者通过对客观历史的记录、描述、研究而形成的历史 书籍。它是客观历史经过记录者、研究者的主体加工而形成的含有主体烙印的历史。 3、历史记录：历史记录属于历史著述的初始层次，它是对历史事物、现象的记录，其基本特点 即是侧重记人、记事、记物，而较少分析其因果关系或相互联系。 4 、史学著作：史学著作属于历史著述的较高层次，它是历史认识者、研究者通过对历史事物、 现象和过程的把握，借助于一整套的理论和方法，对包括历史记录在内的各种史料进行鉴别、分析 而达到的对历史事件或过程的相互联系或性质、特点等等的认识。 掌握：历史的概念；历史学的概念。 第一章、历史学与其他学科的关系及其学科结构 了解：历史是一门交叉、渗透的学科 理解：历史与其他学科的关系： 1、历史学与自然科学的关系 2 、历史学与哲学和其他社会科学的关系 掌握：历史学的学科结构： 以客观历史为研究对象的分支学科 以历史资料为研究对象的分支学科 以历史学本身为研究对象的分支学科。 第二章 历史学的发展历程与现状 了解：中国古代史学；中国近代史学 理解：西方的古代、中世纪史学、西方近代史学 掌握：史学与当代史学： 1、史学的创立与早期发展 2 、中国史学的诞生和发展 3、当代西方史