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《西方文化史》课程大纲 课程代码 课程学分：2 课程总学时：28 适用专业：历史 一、课程概述 （一）课程的性质 《西方文化史》是历史系专业所开设的专业选修课之一，主要在大三阶段开设，属于大一、大 二所学的《世界通史》课程的深化延伸，大广度上比世界通史有所缩小，其深度有所增加，通过本 课程的学习，通过深化对西方历史发展脉络与特点的把握，加深对现代化的理解。 本课程所讲授的内容以西方文化史为主，兼及部分对西方文化发展具有重要影响的东方文化知 识的介绍，熔知识 、理论性和学养性为一炉。通过本课程的学习，要求学生掌握人类文明的起源、 西方文化史的发展脉络，各个历史时期社会文化的特征、社会科学和自然科学的成就、宗教产生发 展的过程及其信仰特点、文学艺术思潮的嬗变以及不同时代各个领域的杰出文化人物及其代表性作 品。 （二）设计理念与开发思路 本课程设置的目的有二：一是要求学生较为系统、全面地了解西方文化史的整体发展过程，了 解和掌握重要的概念、思潮、理论和丰富的西方文化知识，补足自己的知识结构和知识谱系；二是 提高学生的总体文化素养，打开学生认识世界的一扇窗户，从而服务于本专业培养高素质历史教学 人才的最终目的。 因此，学习本课程的学生必须认真领会本课程教材的编写原则和特点，注意将文化史发展的纵 向线索与各个时期文化成就的横向阐述相结合，特别注意基本概念、基本理论、基本知识的学习， 注意运用基本知识和基本理论提高自己分析文化现象的能力。另外，本课程使用的教材最后，附有 进一步扩大知识面和学习深度的《参考书目》，以备学生进一步学习之用。 本课程课内学时数为28，2 学分，采用课堂教师讲授与学生自学、讨论、教师点评等多种教学 方式进行教学。在规定教学范围内，教师可以引入自己的科研成果补充教学内容，鼓励学生经过阅 读思考，阐述个性化的见解。对教学内容的顺序安排、重点难点，也可根据自己的教学经验及学生 的实际情况做出适当的安排和安排。 成绩考核形式 :课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30 ％）。成绩评定采用百分制，60 分为及格。 二、课程目标 课程目标是通过该门课的学习，要求学生达到的目标，涵括知识目标、能力目标和素质目标 （一）知识目标 本课程的知识目标是：要求学生掌握人类文明的起源、西方文化史的发展脉络，各个历史时期 社会文化的特征、社会科学和自然科学的成就、宗教产生发展的过程及其信仰特点、文学艺术思潮 的嬗变以及不同时代各个领域的杰出文化人物及其代表性作品。 （二）能力目标 注意将文化史发展的纵向线索与各个时期文化成就的横向阐述相结合，特别注意基本概念、基本 理论、基本知识的学习，注意运用基本知识和基本理论提高自己分析文化现象的能力。 （三）素质目标 通过本课程的学习希望能通过全面扼要的方式评介西方文化的主要内容，从而提高大学生的综 合文化素质。在此基础上，通过引导学生了解西方文化发展大势及各国在具体发展进程中所积累起 来的优秀文化成果，进而帮助其真正做到察世界之以往而知其未来、鉴各国之成败而振兴中华。 三、课程内容与要求 （一）课程内容与要求 课程内容与要求包括各学习领域 （单元）中的学习任务、知识要求、能力要求、素质要求、授 课形式和学时安排等。根据专业课程目标和涵盖的任务要求，确定课程内容及学生应获得的知识、 能力与素质。 引言 1、了解古今中外关于 “文化”定义的不同表述，掌握什么是 “广义的文化”概念和 “狭义的文 化”概念，了解西方历史上不同时期有关文化史研究的主要代表作都有哪些、作者为谁。 2、关于“文化”；文化一词的来源；各种关于文化的定义和表述。 “狭义文化”概念与“广义文化”概念 3、关于文化史 文化研究主要关注的对象；不同时代重要文化史学者及其代表性著作。 4 、关于近东文明对西方文化的贡献。东方化革命，楔形文字，汉谟拉比法典 理解近东文明的法律与宗教与西方文化的关系 第二章、犹太文明 学习重点：犹太文明的发展历程，犹太一神教的特点，犹太教对西方文明的影响 1、 犹太文明的发展历程，几个阶段 2、 犹太教的特点：一神教对后来的影响 3、 犹太文明的文学 4 、 犹太文明的律法 理解对现代文明的影响 第三章、西方文化的起源-希腊