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《中国文化史》课程大纲 课程代码 课程学分：2 课程总学时：28 适用专业：历史 一、课程概述 （一）课程性质 1、《中国文化史》课程，是用历史唯物主义观点阐释中国文化发展进程和规律，进一步 培养和提高历史学专业本科生的历史意识、文化素质和人文素养，促进大学生全面发展的一 门基础课程。 2、本课程的先修课程为中国古代史、中国近代史、中国现代史。它是本科生在学完 国通史之后，进一步了解中国文化发展历程及其内在规律的专门史课程。 （二）课程理念 《中国文化史》课程从不同的角度揭示中国文化的起源、形成、发展、演变的历史，通 过重要文化现象、人物、思想展现中国历史发展进程中丰富的文化遗产。通过中国文化史课 程的学习，能使大学生理解和把握中国文化的基本脉络、基本内涵与发展规律，认识中国文 化的特点、功能、影响以及在世界文化中的地位和作用，加深对中国文化的认同感和自豪感； 学会用科学的唯物史观分析问题、解决问题，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；了解 国文化基础知识，开阔知识视野，提高人文素养，培养健全人格，促进个性发展。 （三）设计思路 本课程设计的指导思想是 “以学生为本”，“一切为了学生的发展”。遵循的基本原则是 将教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来，充分发挥学生的积极性、参与性，培养 学生的探究精神、创新意识和实践能力。课程设置的依据是历史学本科专业人才培养方案。 本课程由导论、中国文化的起源、青铜时代的文化、元典时代文化的多元走向、大一统 时代的文化定型、胡汉文化的融合与繁荣、民族大融合时代的文化、晚期帝国文化、中国文 化的艰难转型与创新等专题内容构成，以理论讲授、研讨为主，实践为辅。 本课程每周 2 课时，分 14 周完成，共 28 课时，计 2 学分。采取闭卷考试形式，以期末 考试成绩占 70%、平时成绩占 30%的考核结果作为最后评定成绩。 二、课程目标 （一）总体目标 通过 《中国文化史》课程的学习，了解中国文化发展的基本史实，扩大掌握历史知识的 范围，进一步认识中国历史发展尤其是文化发展的基本线索、基本内涵和基本规律；学会运 用科学的理论和方法认识中国文化的特点、地位、作用和影响，树立正确的文化史观，增强 民族自豪感和责任感，弘扬民族精神；学习中国优秀文化，提高个人人文素养，开阔视野， 解放思想，博采各国文化之长，为传承和发扬中华文化多做贡献。 （二）具体目标 1、知识目标 从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个层面，全面了解中国文化的基本内容， 主要包括：文化的含义、中国文化的生成背景、中国文化的基本特征；中国的服饰文化、饮 食文化、建筑文化、交通文化、科技文化；中国的学术文化（哲学、宗教、语言、文学、艺 术等）；中国的职官制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度、教育制度；中国的礼仪文化、 民俗文化等。 2 、能力目标 在掌握中国文化史基本知识的基础上，进一步提高阅读文化史料的能力和通过多种途径 获取中国文化史信息的能力；通过对中国文化史实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知 活动，培养历史思维和解决问题的能力；通过了解学术动态和最新成果，学会运用科学的理 论和方法开展中国文化史领域的学术研究。 3、素质目标 学习中国文化史课程是一个开阔知识视野、培养思维能力、提升人文素养的过程。通过 本课程的学习，进一步了解中国历史、文化和国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统， 弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，形成对国家、民族的历史使命感和 社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、中华民族伟大复兴、人类和平与 进步事业做贡献的人生理想。 三、课程内容与要求 导论（2 课时） 一、文化的含义 二、中国文化史的研究对象与历史分期 三、学习中国文化的目的、意义和方法 第一讲 中国文化的生成背景与基本特征（4 课时） 一、地理环境 二、农耕经济 三、社会结构 四、基本特征 教学要求： 了解中国文化产生的地理环境；理解农耕经济和社会结构对中国文化的影响；运用历史 唯物主义观点分析中国文化的基本特征。 第二讲 中国文化的起源和孕育（2 课时） 一、原始社会时期中国先人的精神世界