《古诗两首》教学设计_15.pdfVIP

《古诗两首》教课方案 【教课目标】１、比较说明，理解诗句的意思。 ２、会认２个生字，会写４个生字。 ３、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。 【教课重难点】 理解诗句的意思。 【教具准备】 生字卡片、教课挂图。 课时 一、导入新 １、中国是诗的国家，古诗作为我国悠长文化的可贵遗 产，深受同学的喜爱，近来课余你又采集了哪些古诗，背给 大家听一听，好吗？ ２、指名由学生自由背诵古诗。 今日我们一同来学习一首古诗 《望天门山》。板书课题。 二、学习古诗 １、对李白进行简要介绍。 ２、步：⑴谈谈你对李白的认识。 ⑵谈谈你对题目的理解。教师点拨。 第二步： ⑴小组合作， 利用词典、 说明、插图自学古诗相互沟通。 要点词：天门、楚江、中止、天、至此回⑵经过 自学，你理解了什么？全班沟通。⑶还有什么不 理解的问题，请提出来大家解决⑷抽学生谈谈本 诗的意思。教师可做适合解说。⑸再读这首诗， 边读边想描述的画面。 先小组沟通，再全班沟通；抽学生上黑板把想到的画面 画下来，联合画面叙述。 第三步： ⑴再用喜爱的方式读这首诗，想一想这首诗表达了作者 如何的感情。 ⑵沟通。 第四步： ⑴领会作者的赞叹之情， 有感情地朗诵本诗， 先自由读， 再读给全班听。 ⑵背诵这首诗。 三、学写生字 １、学生自由准备，为要求会写的４个生字组词，想给 哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。 ２、察看这些字在田字格的地点。 ３、老师指导书写并示范。 ４、学生在讲堂作业本上写，教师巡回指导。 四、作业 １、背诵本古诗。 ２、采集、背诵李白的诗。 第二课时 一、复习导入 １、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大 家一同背一背。 ２、这节课我们将去领会另一首古诗的迷人风光。板书 课题。 ３、齐读课题。 二、学习生字 １、请小朋友们自由读古诗，在读的同时用铅笔勾出生 字，多读几遍。 ２、谁愿意当小老师教大家认读生字？ ３、独立思虑：用什么方法识记这些生字最快。 ４、全班沟通思虑的结果。 ５、对生字进行扩词训练。 三、学习古诗 １、对苏轼进行简要介绍。 ２、步：⑴谈谈你对苏轼的认识。 ⑵谈谈你对题目的理解。教师点拨。 第二步： ⑴组合作，利用词典、说明、插图自学古诗相互沟通。 要点词：潋滟、空蒙、奇、西子⑵过自学，你 理解了什么？全班沟通。⑶有什么不理解的问 题，请提出来大家解决⑷学生谈谈本诗的意 思。教师可做适合解说。⑸读这首诗，边读边 想描述的画面。 先小组沟通，再全班沟通；抽学生上黑板把想到的画面 画下来，联合画面叙述。 第三步： ⑴用喜爱的方式读这首诗，想一想这首诗表达了作者如 何的感情。 ⑵沟通。 第四步： ⑴领会作者的赞叹之情， 有感情地朗诵本诗， 先自由读， 再读给全班听。 ⑵背诵这首诗。 四、达成课后练习