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基于数字地图导学的“一带一路”中学地理教学初探 　　摘要：在新一轮课改下，根据新的课程标准，“一带一路”倡议势必会进入中学地理教材中。作为一个新的教学内容，教什么，怎么教，需要达到怎样的效果，都是值得探讨的。本文根据教学实际和理论提出数字地图导学法，并将其运用到一带一路中学地理教学中。 　　关键词：数字地图导学；一带一路；中学地理 　　一、相关背景 　　“一带一路”即丝绸之路经济带和21世界海上丝绸之路，由国家主席习近平访问哈萨克和出访印度尼西亚时提出。这是一条连接欧亚非大陆及附近海洋，沟通太平洋与印度洋的通道。 　　根据新的普通高中课程标准，培养现代公民必备的核心素养里，其中有一项是：具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球的地理问题及可持续发展问题的意识。而一带一路倡议新课标的内容标准上要求：i-2.9结合“一带一路”国家战略，说明国家之间协作发展的重要意义。一带一路倡议进入新的地理课程标准，就是对本项核心素养的一个重要体现。 　　一带一路倡议中含有很多的地理知识，包括自然地理和人文地理以及区域地理。一带一路连接了东亚经济圈和欧洲经济圈，以及位于中间地带资源丰富的广大中亚、西亚、南亚、东南亚地区。在地理教学中，结合五个互通，采用数字地图导学的方法对一带一路进行教学。 　　二、数字地图导学法的基本概念 　　导