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兴趣激发问题预设情感带动 　　【摘要】初中生物理教学是从初二开始接触的，初二物理的知识虽然基础但对于刚接触的初中生来说还是有一定的难度。随着社会进步与发展，以往传统的课堂传授方法已经不足以满足学生物理知识的需求，因此，我们课题组通过将实验内容带入到我们初中生的课堂之中，使学生能够明白一些物理现象产生的原因，从而更好的理解课堂内容。并且，我们要在教学上引导学生主动完成实验内容，培养学生的实践能力与学习兴趣。学生能从实验中对相关知识加深记忆和理解，有助于提升初中生的学习成绩。 　　【关键词】初中物理；实验教学；兴趣培养 　　【中图分类号】g633.7【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）03-0133-01 　　在新课改的教学背景下，我们更着重于对学生实践能力的培养，因此，初中物理课堂的实验课变得更有意义。在课堂中，通过实验演示，能够激发学生对物理知识的兴趣，在对实验教学课堂之前，我们可以先对问题进行预设，在课堂上教师与学生互动起来，一起完成实验内容，并对实验进行分析和总结。新课改下的实验演示教学能让学生总结学习规律，培养学生学习能力。因此，我们就初中物理实验教学分析，结合初中课本中的一些实验研究，进而分析总结实验教学的可行性，以及教师在课堂上如何带动学生去做物理实验，从而在实验中激发自己的学习兴趣以及学习能力。