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混合教学对幼儿学习动机的影响研究 　　摘要：混合教学是将传统化教学和网络化教学有效融合在一起，充分发挥二者优势的一种教学模式。首先分析幼儿混合教学模式的意义和价值，其次论述幼儿混合教学的特点，最后针对幼儿教学中存在的一些问题提出建议和对策，以期实现幼儿教学水平的提高。 　　关键词：混合教学;幼儿学习动机;有效融合;兴趣 　　中图分类号：g610 　　文献标志码：a 　　文章编号：1001-7836（2019）07-0082-04 　　一、问题的提出 　　由于科学技术的飞速发展和学生在日常生活中广泛使用技术和互联网，有效利用计算机、手机等“动态工具”，使信息技术和课堂能很乐观地融合为一体已成为事实。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》放弃了传统的“信息技术与课堂整合”的提法，而提出信息技术应与教育“深度融合”的全新观念[1]。学前教育作为人一生接受正规教育的第一个阶段，对幼儿接下来学业发展起着不可忽视的作用。受过幼儿教育的孩子与没有受过这一教育的孩子相比，往往更能顺利入学，过早辍学的可能性也少得多[2]。我国现在的幼儿园教学一方面课堂师生之间交流互动不足;另一方面存在幼儿学习动机不强，幼儿学习兴趣不浓厚的问题。混合教学为解决幼儿教学所存在的问题提供了新模式，混合教学通过线上线下交流互动，把教师—幼儿—家长紧紧地联系