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浅析小学高年级数学教学策略 　　摘要：小学高年级阶段学生应有一定的学习基础，能够有效应对学习中存在的简单问题，具备浅层次的思维逻辑。而数学学科本身逻辑性、推理性和思维性比较强，学生学习起来存在相应困难，教学中也存在一些问题，所以结合多年教学经验，积极探究如何实施有效策略提升小学高年级数学教学效果，引导学生更好地掌握数学知识。 　　关键词：小学；高年级；数学；教学策略 　　在小学教育中，数学是最基础的学科，关乎学生基础思维的发展和解决问题能力的培养。特别是高年级段的数学教学相比之前知识点更多，内容更深，学生面临的挑战也更大。为此，如何提升小学高年级数学教学的有效性成为一线教师重点研究的课题。本文从学生心理和认知规律的角度探讨具体教学策略实施过程，尊重学生主体，发展学生个性，从而增强教学效果。 　　一、结合多媒体技术增强教学趣味性 　　随着信息技术的不断发展，在教育行业新兴了一种教学方式——多媒体教学，在课堂教学中引进多媒体技术一方面增强教学趣味性，激发学生兴趣，另一方面能够改变传统教学模式，实现创新教学。因此，数学教师要充分发挥多媒体技术的优势，整合教学资源，穿插图片、音频，将枯燥抽象的数学知识形象生动化地展现在学生面前，从而吸引学生注意力，激发学习兴趣。 　　比如，在北师大版六年级下册“圆柱与圆锥”教学中，教师就可以利用多媒体技术实现