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思维导图在高中英语词汇教学中的运用 　　【摘要】掌握一定量的词汇是学好英语的关键。尤其在高中阶段，如果学生没有掌握足够的英语词汇量，将很难提升自身的口语表达能力，很难进行英语文章的阅读以及理解。将思维导图应用到高中英语词汇教学中，可以有效提升词汇教学的效率，帮助学生掌握更多的英语词汇量。基于此，本文重点针对思维导图在高中英语词汇教学中的运用进行了详细的分析，以供參考。 　　【关键词】高中英语；词汇教学；思维导图；应用 　　在高中英语的教学过程中，词汇教学是英语教学的基础，也是英语教学中的难点。而很多学生因为缺乏有效的词汇学习方法，导致词汇的学习效率不高，甚至对词汇的学习产生一定的畏惧心理，严重影响了英语学习的积极性。思维导图是一种有效表达发射性思维的图形思维工具，在知识的记忆、学习以及思考方面有着非常好的作用。如何将思维导图运用到高中英语词汇教学中，已经成为现阶段每一位高中英语教师需要深入研究的课题。 　　一、思维导图的概述 　　思维导图起源于英国，由tonybuzan最先提出，指的是通过图形技术将发散性思维以一种具体的方式呈现出来。所以思维导图最突出的特点就是以关注焦点为中心图像，向四周散射成不同的分支主题，然后各个分支之间再通过关键词相连，形成一个有机的整体。思维导图的构建并没有固定的模式，且呈现形式也受到利用者的喜好影响较大。利用者可以