高中语文课件：《相信未来》教学课件.ppt

相 信 未 来 食指 预 习 检 查 字音： 灰烬 依偎 摇曳 睫毛?? 瞳孔?? 惆怅 轻蔑 脊骨?? 给予?? 不屈不挠 你认为应该如何朗诵好一首诗？ 要读出感情，把握好诗歌的重音、语速、节奏和语气 自由朗读全诗，思考：应该怎样读，以第三节为例，节奏怎么划分？ 讨论朗读 读法一： 我要用手/指那涌向天边的排浪， 我要用手/掌那托住太阳的大海， 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。 读法二： 我要用手指/那涌向天边的排浪， 我要用手掌/那托住太阳的大海， 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。 【训练】请模仿这种特殊的比喻形式写几个句子？ 【示例】在黑板那深邃的天空上，老师镶嵌上文字那一颗颗闪烁的星星，照亮了一双双懵懂的眼睛。 据说当时江青读了《相信未来》这首诗，十分震惊、十分恼怒，说：这是一个灰色的诗人，相信未来就是否定现在。我一定要找到这个相信未来，热爱生命的反动诗人。于是，食指被审查被批判。 你觉得江青说得是否有道理？？ 先听录音范读，再请几个同学起来朗读。 认真听同学朗读，思考： １、我最欣赏的是哪位同学的朗读，理由是什么？ ２、谁的朗读什么地方处理不到位，我认为这样处理更好…… 知人论世 食