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Its sunny数字化学习工具制作综述 itssunny数字化学习工具制作综述 　　●特色与亮点 　　本课所用的学习工具强调信息技术与教学深度融合，促进学生核心素养的发展;创造生动形象的情境，调动学生的听觉、视觉系统;通过图像、声音，色彩和动画传递教学信息，使学生身临其境，丰富视听内容，强化视听训练，培养学生英语学科素养，提高学生语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。 　　1.激发学生学习兴趣，调动积极性与主动性，提高学习效率 　　多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，它集文字、声音、图像于一体，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，产生良好的学习效果。例如，在导入时笔者利用flash动画视频引导学生齐唱英语歌曲，调动学生的学习兴趣，进一步激发学生参与积极性，小组pk比赛提高竞争性，评选优胜小组进行奖励。 　　2.关注每一位学生，师生互动积极，发挥学生主体地位 　　在课堂教学中，充分发挥学生的主体地位，通过小组roleplay、合作探究，让学生自主合作探究，提高学生的英语口语表达能力及综合语言运用能力，进一步提高学生的主体地位。 　　3.创设情境，使课堂设计具有故事性、情境性、趣味性 　　可视的环境，不仅有助于口头信息的采集、理解和记忆，而且有助于激发学生主动说英语的欲望。文本挖掘丰实，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成任务，从而获得清晰的思路、方法、知识和脉络。 　　4.培养英语学科素养，提高语音语调的准确性 　　构建自主学习、合作探究模式，在潜移默化的学习过程中，引导学生培养创新能力，增强探究精神，培养语言能力、思维能力和语言综合运用表达能力。通过模仿flash动画、一起作业、配音魔方秀中原汁原味的英语，培养学生的英语学科素养、语言能力、文化品格、思维品质、学习能力，进一步提高学生的综合语言运用能力。 　　●制作背景 　　随着教育事业和信息技术的发展，深化信息技术与教学实践的融合，深入挖掘教学资源和信息技术，提升自我素养和专业水平至关重要。本参赛作品不是用传统的flash、dw、authware、director、storyline、几何画板等开发工具，表象上看就是ppt，在不同的教学环节使用了不同的工具。例如，英语魔方秀、一起小学、课后网、思维导图等，这些app组成的新的教学工具，简单、快捷、实用，不需要高深的编程技术，人人可用，上手方便，而且支持多种学习方式（如合作学习、自主学习或探究学习），更能充分体现学生为主体、教师为主导的教学理念，互动性强。让所有学生参与到课堂学习和课外作业中来，通过及时反馈，教师能及时观测到学生的学习状况并轻松地发现问题所在，进而对教学方案及时调整完善。课堂教学集声、光、色、像、图为一体，以灵活的表现形式和良好的交互技能，使课堂生动活泼而富有效率，让学生感受到知识的魅力，体验到学习的乐趣。围绕课程重难点进行课堂教学的重新设计和内容的改进，不断尝试新技术在教学中的应用，体现了时时学、处处学，在线交互。教师以教学方式和学生学习方式的变化，推动信息技术与学科教学的深度融合，促进课堂教学变革。 　　●设计思路及内容结构 　　设计思路：本课是鲁教版四年级上册unit5lesson1it’ssunny。在“互联网+”时代的教学的新生态中，信息技术与教学深度融合，能促进学生核心素养的发展，让教与学之间的融合变得越来越密不可分。笔者在不同的教学环节使用了不同的工具，教学结构以教师为主导，学生为主体，学生自主、合作、探究学习，体现了很强的互动性特点。 　　内容结构：①课前通过自主学习、开放共享，评选专注之星、积极之星等方式进一步激发学生的英语学习兴趣。②课中通过flash动画视频，角色扮演，小组合作互动探究、展示互评，调动积极性与主动性，规范语音语调。③课后通过配音达人有效激励、评价反馈，英语魔方秀趣味配音等达到资源共享、查缺补漏的效果。 　　1.利用flash动画导入，进一步激发英语学习兴趣 　　通过flash播放歌曲howistheweather？导入，激发学生的英语学习兴趣。在新知呈現中，通过flash动画内化，让学生整体感知课文内容，通过单词趣味游戏，加深认读。强化听力训练，提高英语学习有效性，举例拓展语境，加强语言运用，加深思考。flash动画丰富了视听内容，强化了视听训练。 　　2.使用英语魔方秀，提高学生语音语调的准确性 　　学生在课后制订魔方英语学习计划，提高配音语音语调的准确性，在合作环节学生可以自主选择不同层次语音语调的同学一起自主配音。魔方秀的排行榜进一步激发学生英语学习