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浅谈农村中学物理课程资源的开发与利用 　　【摘要】对课程资源的开发利用，是新课程改革的重要内容之一，也是实现新课改的必要条件。开发出优秀的课程资源，有利于培养学生的“自主、合作、探究”的学习方式，转变学生被动的学习地位，有利于素质教育的实现，充分利用现有的课程资源，因地制宜，多渠道，多方式地开发新的课程资源，是切实提高教学效益，落实学科核心素养、立德树人培养目标的重要途径。 　　【关键词】农村中学多渠道 　　【中图分类号】g633.7【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）34-0014-01 　　一、重視教科书等文字课程资源的开发和利用 　　首先，教科书是重要的文字课程资源。根据物理课程标准的要求，认真领会教材的编者意图，吸收和利用各种有利于学生发展的文字课程资源；其次，各种科技图书也是重要的文字课程资源，教师应充分利用学校图书馆，指导学生尽可能多地阅读课外科技图书以拓宽知识面，激发学生热爱科学的兴趣和探索科学的热情。 　　二、用身边的物品进行物理实验 　　农村中学的硬件条件有限，但我们可以利用现有的物品，进行各种物理探究性学习和实验，使物理学习可感可知，例如：在学习《压强》的时候，可以让学生做“手压铅笔”实验，即取一枝削尖了的铅笔，两食指用同样的力分别压铅笔的两端，让学生描述手指的感觉；然后让学生用不同的