聂拉木县三小四年级语文下册语文乐园8教案鄂教.docVIP

语文乐园（八） 训练目的 本次“语文乐园包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.读一读中，训练学生的发音又快又准. 三、习作. 课时量：4课时 训练过程 第一课时 一、我来试试 1、 读一读，想一想。 在我们学过的古诗中,有一些用词，是非常精妙的。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（岭) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。（岩） 即从巴峡穿巫峡，便向襄阳向洛阳。（峡) 名词，往往成为作者笔下生动的借代，想一想，这几个名词,除了说明事物，还能代表什么。 2、读一读。 说一说绕口令，联系快速正确的吐词。 3、写一写，背一背. 先相信你自己，然后别人才会相信你。 认识自己就是进步。 成功时不要把自己看成巨人，失败是不要把自己看成矮子。 这几个句子,你从中看出有什么含义么？那么，你能从中找到原因么？ 对，要自信，有不要盲目的自信。要谦虚，也不能一味的贬低自己。 4、读一读 锦囊妙计 这是根据三国演义的故事改变的.主要将诸葛亮识破周瑜的诡计，相反，用三个锦囊，分别让刘备在三种情况下照办,最后大获全胜的事情。 读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。 鼓励学生读原著，说出那三个锦囊。 第二课时 二、探索与发现 提示语 1、在对话中,我们常常说XX说，xx说道。。。.。。 也就是说,说话是有提示语的。 2、介绍提示语的作用。 3、介绍提示语的不同位置。 4、练习写提示语。 三、口语交际 好朋友 说一说你的好朋友。 好朋友都在一块儿干什么。 好朋友之间有矛盾么？读一读这篇文章，看看你有没有这样的情况. 同学之间演一演,可后,他们会说些什么。 第三课时 四、习作 一次特别的活动 先回顾一下,这学期都开展了那些活动。把他们制成表格. 表格注意几个不能缺少的内容。时间、地点、活动内容、参加的人、精彩的一幕。 把其中最有意思的一件写下来。 协作的时候，注意写好场面。 桂林山水 ??教学目标： 1。通过自主学习，认识生字、新词。 2。指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 3。读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。 4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 教学重、难点： 1.引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。 2。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：学习生字新词，理解课文第1~2自然段。 教学过程： 一、故事导人，激发兴趣 1.同学们,去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水,真是大自然的千古杰作,使人心旷神怡.那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超,造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快.不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米,用来献给皇帝买官做.粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗？龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下”,就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了.父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢?再听听那神奇的故事呢？ 2。今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水,去领略它独特的美。 二、整体感知，带人情境。 1.范读课文。 2。此时,你最想说的一句话是什么？（让学生说出自己真实的感受） 3．小结，并引读第一节.怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。（板书：甲天下) 三、精读第二节,体会感情。 1．自由朗读。 　　要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来,好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。 2．交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。 　　出示文字:漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （1）通过范读、指名读、齐读等形式,突出漓江水的静、清、绿。（“静”这句读得轻而缓慢，让人感到水在轻轻地慢慢地流;“清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；“绿这句读出赞叹之情.） (2)感悟作者表达“绿的精妙. 　　引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比较，体会作者