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4.2深深浅浅话友谊教学设计 　　教材分析： 　　本课为《道德与法治》七年级上册第四课第二框《深深浅浅话友谊》。通过第一框《和朋友在一起》的学习，学生已认识到友谊是重要的人际关系和心理需要，知道朋友在成长中的作用。本框进一步阐述了友谊的特质，澄清对友谊可能存在的认识误区。 　　学情分析： 　　初一学生处在青春期的初期，成长视野的扩大使他们对友谊多了一份渴望，但此时学生的认识能力还有幼稚性和偏激性的一面，对友谊的认识不够深刻。如果学生不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种寂寞的心理。所以要积极帮助学生认识友谊，建立友谊。 　　教学目标： 　　1.情感.态度和价值观目标：能接受友谊的改变，能体悟到竞争本身不会伤害友谊。 　　2.能力目标：能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。 　　3.知识目标：知道友谊最重要的一些特质，认识到对友谊的理解会存在一些误区。 　　重点难点： 　　1.重点：友谊是心灵的相遇。 　　2.难点：竞争并不必然伤害友谊，友谊不能没有原则。 　　教法学法： 　　1.教法：讲授法.引导法.归纳法 　　2.学法：讨论法.合作探究法 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1.导语： 　　成长意味着我们渴望振翅高飞，渴望有人相伴一路同行。有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们？我们怎样看待友谊？ 　　2.播放视频：《藏在冰箱里的约定》——冬冬与小美的片段 　　故事主旨：35年前，冬冬错过了和即将出国的小美告别。35年后，冬冬和小美再次相遇。如今的冬冬，已经成为一名乒乓球教练，因为一支老旧的乒乓球拍陷入了回忆。 　　提问： 　　1.为什么冬冬每次打开冰箱都愣了一陣子？ 　　2.藏在冰箱里的约定是什么？ 　　二、讲授新课 　　（一）友谊的特质 　　活动一：七嘴八舌话友谊： 　　提问：从古至今，友情一直都是人与人之间最美好的感情之一。你认为在友谊中，什么特质是重要的呢？ 　　点拨：真正的朋友会接受你的昨天，力挺你的今天，鼓舞你的明天。朋友间需要接纳.付出.支持。 　　活动二：友谊微探究： 　　结合《约定》视频，讨论友谊应具有哪些特质？ 　　1.友谊是一种亲密的关系。 　　提问：冬冬在小美出国前一天，将自己给小美画的画像和磁带送给她。从这些小细节当中你能感受到什么？ 　　点拨：冬冬与小美是青梅竹马的朋友，他们的关系非常的亲密。正所谓“结交在相知，骨肉何必亲”，因此，我们可以知道友谊是一种亲密的关系。 　　2.友谊是平等的.双向的 　　提问：冬冬和小美交换礼物说明了什么？ 　　点拨：正所谓“投我以木瓜，报之以琼琚”，因此，我们可以知道友谊是平等的.双向的。 　　3.友谊是一种心灵的相遇 　　提问：冬冬和小美在35年相遇，彼此有感觉到陌生吗？ 　　点拨：正所谓“人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心”。小美让冬冬把苹果给她留着，下次来时再吃。这是他们留给彼此最珍重的纪念品，承载着他们宝贵的友谊。这就是心灵的相遇。 　　活动三：友谊的小船说翻就翻： 　　从冬冬和小美的故事当中，我们知道了真正的友谊应该都很坚固。但有时“友谊的小船说翻就翻”，结合生活经历谈谈在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？ 　　点拨：毕淑敏说：友谊有时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶便酸。因此，友谊需要用心呵护。 　　（二）友谊的澄清 　　（1）友谊不是一成不变的 　　探究与分享一：佩奇初中生活之交友篇： 　　佩奇和苏西在小学时是好朋友，进入中学后，她们被安排到了不同的班级，苏西结识了一些新的朋友，就很少去找佩奇了。佩奇感受到了冷落，心里很难过…… 　　提问： 　　1.为什么佩奇心里很难过？ 　　2.淡了的友谊还有必要维持吗？ 　　点拨：我们都期待友谊能够天长地久，但在现实生活中，由于自己.朋友或者环境的改变，友谊也会改变。所以，当有些友谊逐渐淡出的时候，我们也不要对友谊失望，要坦然面对，更要积极寻求新的友谊。 　　（2）竞争并不必然伤害友谊 　　探究与分享二：佩奇中学学习之竞争篇： 　　佩奇慢慢接受了苏西的离开，主动与新班级的同学交往，现在她的好朋友是莎莎。平时她们在生活中互相关心，学习上互相帮助，你超我赶，不