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中职学校汽车电气教学的现状及改进策略 　　[摘要]中等职业技术学校是我国职业技术教育体系的一个非常重要的组成部分。在当前我国社会建设和国家建设的进步步伐不断加快的形势下，我国各个行业的发展进入快车道，所需要的建设者和专业人才数量持续增加，对人才的质量要求更高。因此为了保证我国中等职业技术学校教育教学效率的不断提高，为了促进我国建设事业的高水平开展，作为一名中等职业技术学校教师，必须对教学现状进行准确把握，对其中存在的问题进行不断探究，并针对具体情况采取有效的改进策略，以促进中职教学的不断发展。在此，对中等职业技术学校汽车电气教学的现状及改进策略进行简要探究。 　　[关键词]中等职业技术学校;汽车电气教学;现状分析;改进策略 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）05-0026-02 　　改革开放近四十年，我国发生了翻天覆地的变化。在历史的长河中，这四十年不过弹指一挥间，但是我国的政治、军事、文化、经济、科技等事业均取得了长足进步，经济总值不断攀升，人民生活水平不断提高，国家在世界上的地位与日俱增，这种种变化同我国的教育事业及人才培养工程具有密不可分的关系。当前人民生活条件不断改善，越来越多的私家车已经达到普及程度，于是社会对专业化汽车维修人才的需求大大增加。作为我国专业化技能型人才培养的摇篮，中等职业技术学校必须深化教育教学改革，中职学校的汽车专业教师必须不断发现当前教学工作中存在的问题，不断采取针对性策略，用素质教育理念指导当前的教育教学工作，推动学生素质能力的均衡发展。下面我们从當前中职学校汽车电气教学的现状以及改进策略方面进行简要分析。 　　一、当前中职学校汽车电气教学的现状 　　（一）学生的学习兴趣有待进一步提升 　　中等职业技术学校的学生一般在初中阶段就没有形成良好的学习观念，没有培养良好的学习习惯，所以学习成绩普遍不高，不能适应高中阶段学习的高度紧张和巨大压力，因此才选择了中等职业技术学校进行学习。由于初中阶段的学习影响，中职生的学习兴趣普遍较低，在学习中恹恹欲睡，在实践中漫不经心的现象比比皆是。兴趣是一个人从事任何活动的根本动力，如果失去了兴趣的支撑，学习活动将会变得枯燥无比，学习效率的提升也就成了一种奢望。所以在中职学校汽车电气教学中学生会普遍感到学习活动毫无乐趣可言，不能和教师进行有效配合，不能保证思路的灵活运转。甚至部分学生因为底子薄、能力差而对学习产生逆反心理，是在家长的要求下来到学校就学的，所以这种情况下学生就会“破罐破摔”，连最基本的学习活动都不能保证，就更不要说增强教学效果和提升学习效率。 　　（二）学生的学习行为有待进一步规范 　　中等职业技术学校属于高中阶段的教育，但是又不同于真正的高中教育。高中教育侧重于知识教学，采取知识测试的方式通过高考进入更高等级的学府继续深造;中等职业技术学校更加侧重于专业能力的培养，学生一方面学习传统的文化知识，一方面学习专业性更强的专业技能。但是中等职业技术学校的学生因为不具备充沛的学习动力，没有足够的学习兴趣支撑开展更加深入的学习活动，所以在中职汽车电路学习过程中学生不懂得怎样才能更加有效地开展学习，如何才能更高效地开展实训活动，在学习过程中不能保证自身的思维紧随教师的思路运转，不能保证和教师开展更为切实有效的配合活动，在实训活动中不能运用更加符合自己学习基础与学习习惯的方式进一步提升自身的实训能力，如在课堂上玩手机、聊天、睡觉，实训过程中敷衍了事，不能真正抓紧机会强化技能的现象时有发生。这一切都对当前中职汽车电气教学形成了严重制约，导致教学效果的提升具有较大难度。 　　（三）教师的教学能力有待进一步提高 　　当前，我国对职业教育的重视程度不断加强，越来愈多的具有更高学历、更高素质的专业人才从高等学府中走出来步入中职学校汽车电路专业教师岗位。这部分教师因为是专业出身，所以在理论知识体系方面更加具有优势，作为科研型教师绰绰有余。但是这些教师很多不是教育专业出身，没有接受过专业的培养与训练，不具备高超的教学水平，对课堂如何驾驭也没有一个深入的认识，因此在教学中不能采用更加有效的策略提升学生的学习兴趣，不能采用更加切合学生发展实际的方法保证教学效率的不断提高，不能采用更加科学的手段组织学生开展实训学习。没有高素质的师资队伍，学生的素质提升也就成为一句空话。 　　二、中职学校汽车电气教学的有效策略 　　（一）持续打造“双师型”教师队伍 　　在中等职业技术学校汽车电气教学中，教师是对学生进行知识的传授、技能的培养、素养的提升、习惯的培养的关键人物。如果教师在专业知识、教学理念、实践技能等方面存在任何一方面的欠缺，都会对