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浅谈九年级物理后进生的产生原因与转化策略 　　摘要：对于九年级物理教学工作而言，不但本身存在较大的教学难度，而且与其他学科之间还存在着千丝万缕的联系，如果在教学过程中稍有不慎，就会出现一定数量的后进生。这种情况不但影响了整体教学进度，更不利于学生综合学习成效的全面提升。针对九年级物理后进生的产生原因及转化策略进行了相关研究，所提出的观点及建议供大家参考。 　　关键词：九年级物理;后进生;产生机制;转化策略 　　物理这门学科本身存在较大的难度，对于学生的综合学习能力也有较高的要求。尤其到了九年级，后进生的数量就会出现一定的增加，导致整个班级的物理教学进度深受影响。对此，初中物理教师有必要针对后进生的形成原因及转化策略进行系统化的研究，有针对性地提出防范措施与改进策略，使后进生尽快转化成优秀学生，为物理教学质量提供保障。 　　一、九年级物理后进生的产生原因 　　1.物理学科本身难度大 　　物理与数学、英语、语文这些学科相比，对学生的逻辑思维能力有更高的要求。在九年级以前，大多数学生都能够通过死记硬背的方式把各种定义、原理和公式背下来，此时后进生的数量相对较少。但是到了九年级以后，就会涉及各种理论知识的综合运用，这无疑对学生物理知识的理解程度提出更高的要求。此时，学生就会陆续出现掉队的情况，后进生的数量呈现出大幅增长的态势，给物理教学工作带