高考物理一轮复习教案：实验二、验证牛顿第二定律.docxVIP

我的偶像是牛顿 物理个性化教案 实验模型真多变，全靠原理定乾坤！！！ PAGE 1 实验二、验证牛顿第二定律 实验原理 F 1、M不变，验证F合 保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力，测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关系图线，验证加速度是否与外力成正比。 2、F合不变，验证a 保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出加速度和质量倒数的关系图线，验证加速度是否与质量成反比 要点一、F牵≠F合 必须平衡摩擦力 （也叫补偿阻力） 砂和小桶的总质量要远小于小车和砝码的总质量的 [ mg= 三、实验器材 小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木，打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码，米尺等。 四、实验步骤 1.用天平测出小车和小桶的质量M和M· 2.按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。3.平衡摩擦力: 在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上可以保持匀速直线运动状态(也可以从纸带上打的点是否均匀来判断)。4.在小车上加放砝码，小桶里放入适量的砂，把砝码和砂的质量m和m.记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。5.保持小车的质量不变，改变砂的质量(要用天平称量)，按步骤4再做5次实验。6.算出每条纸带对应的加速度的值。 7.用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力，即砂和桶的总重力(M+m)g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。 8.保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点，并作图线，若图线为一条过原点的直线，就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比。 11．（2022·山东日照·三模）某同学利用图甲所示的装置探究“加速度与合外力的关系”，实验操作步骤如下∶ （i）挂上沙桶（含沙砾），改变木板的倾角，使小车拖着纸带沿木板匀速下滑； （ii）取下沙桶，测出沙桶（含沙砾）的质量m，让小车沿木板下滑，测出加速度大小a； （iii）改变沙桶内沙砾的质量和木板倾角，多次测量，通过作图可得的关系。 回答以下问题∶ （1）实验中必要的是______ A．与小车相连的细线必须与长木板平行 B．平衡摩擦力时要取下细绳和沙桶 C．先接通打点计时器的电源再释放小车 D．电火花打点计时器应选用4~6V交变电源 （2）实验获得多条纸带，其中一条如图乙所示，计数点a、b、c、d、e间均有四个点未画出，电源的频率是50Hz，小车的加速度大小a=___m/s2（保留两位有效数字）。 （3）把沙桶（含沙砾）的重力mg作为小车受到的合力F，作出图像，当沙桶（含沙砾）的质量接近小车的质量后，可能会出现图丙中的图线____（选填①、②或③）。 12．（2022·湖北·荆州中学三模）某研究性学习小组设计了如图甲所示的实验装置，用于“探究质量一定时，加速度a与物体所受合力F的关系”。某次实验中，测得两物块质量分别为、，传感器示数为F，打出的纸带如图乙所示，相邻计时点A、B、C、D、E间距依次为s1、s2、s3、s4，打点计时器打点频率为f，不计滑轮质量及摩擦。 ??? （1）根据实验打出的纸带计算出纸带加速度______（用题中物理量字母表示）； （2）根据图甲所示的试验装置，两物体的质量必须满足______（填“”“”或“=”）； （3）实验时，关于实验研究对象的选取下列说法正确的一项是______。 A．若以为研究对象，受到的合力大小应表示为 B．若以为研究对象，受到的合力大小应表示为 C．若以为研究对象，受到的合力大小应表示为 D．若以为研究对象，受到的合力大小应表示为 13．（2022·海南·昌江黎族自治县矿区中学三模）在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时，采用如图1所示的实验装置，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示，小车的加速度可通过小车拖动的纸带由打点计时器打出的点计算得出： （1）当M与m的大小关系满足___________时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。 （2）一组同学在先保持盘及盘中的砝码质量一定，探究加速度与质量的关系，以下做法正确的是_