班级自主管理方案1.docx免费

工作目标： 1、突破传统训练中的“保姆式”、“警察式”管理的局限，实现科学管理与人文管理相结合的管理理念，探究出适合我们鱼河学校同学自主管理班集体的途径、方法，有效转变老师训练管理理念，为同学的自进展供应宽阔的空闲。 2、提高同学自主管理、自主学习、自我约束、自我完善的意识和力量，通过肯定的途径使同学从“要我怎样”向“我要怎样”转变，实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡，逐步走向成熟。 工作措施： 以同学身心进展特点为基础，科学制定自主管理活动的操作方法。 建立并完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，明确责任。逐步形成“人人有事做，事事有人做”的良性循环局面。 完善“依法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自主管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。依据每个人自主管理的得分状况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价，表扬先进，激励每个同学不断进步。 以活动为载体培育同学自主管理班级体的力量。 丰富多彩的、切合同学学习生活实际的活动是培育同学自主管理力量的重要渠道。以同学在校一日学习生活内容为指导，科学制定活动方案，充分调动同学参加活动的乐观性，为同学供应更多的自主管理机会，通过活动熬炼同学自主管理的力量。 加强争论，构建同学自主管理的有效策略。 1创建班集体的自我管理机制。 班集体自主管理的本质特征是：同学是班集体的仆人，人人主动参加，乐观创建集体生活，从而使班集体自主管理成为主体进展的舞台。而创建班集体自主管理机制，是发挥、进展同学自主性，能动性和制造性的基础。 （1）定期变换管理角色，实行全员性的值日班长轮换制，为同学自主管理制造条件。按座位进行轮番，轮到时对班级工作负责。详细职责如下：纪录出勤；检查个人仪表；维持课间秩序；处理偶发大事；督促“两操”，监督卫生；填写班级日志等。班长轮番当，不仅使同学熬炼展现自我，使他们具有光荣感、责任感、成就感，提高他们自我约束的力量，同时也减轻了常务班长的工作量。 （2）设置多样化岗位，为同学自主管理供应机会。把班级的每一块墙壁、同学在校一日活动的每一个组成部分，相对合理地设置成管理岗位。让班级“事事有人管，人人有事做”，在同学实行自主管理的过程中提升自我管理的力量。 （3）创设民主氛围，让同学获得自主管理的成就感。开拓“班级自主管理专栏”，班级中每个成员都能对班级工作提出设想、建议；对班干部工作提出意见。 2在班级中充分挖掘具有活力的乐观能源。 （1）目标激励让班级航向更明确。班级管理没有目标就不能形成分散力，同学没有目标就会缺乏动力和自我要求。班主任要结合班级的详细状况和同学的年龄特点，制定奋斗目标和各自的实施方案，要在班级里组织争论，提出修改意见，最终表决通过，形成全体认可的班集体目标，并张贴在教室的指定位置，让同学时时对比，自我激励，强化团队精神，引领班级朝着正确的方向进展。 （2）数据激励让考核更透亮?????。以学校“优胜班级”评比活动为抓手，使同学行有所依、学有所循。依据学校“优胜班级”评比的结果，每日对每个岗位进行考核，准时记载，量化的表格在全班反馈，用数据来说话，增加同学的“差距感”，以鞭策同学自觉改正缺点，赶超先进，强化“自我训练”意识。 （3）榜样激励让先进发扬光大。榜样是优良品德的典范，是同学的思想言行法律规范要求的物化模式。榜样以详细生动的形象感染同学，它比说服训练更具有影响力和号召力。因此，要发挥优秀生的作用，使他们成为班级的骨干力气，成为同学最先仿照的对象。譬如，“班级轮番制”产生的优秀管理者；“优胜班级”评比产生的岗位之星；班级学习进步奖的获得者等等，让这些同学身边的人和事成为激励同学进步的榜样。在表扬先进的同时，对他们提出更高的要求，这样既表扬了先进，又激励了后进，一举两得。 （4）情感谢励让师生情意更浓。情感是人们对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系，需要是情感产出的基础。事实上，每个同学都需要激励，而运用恰当的方式表达对同学的关怀、信任、支持和关心，就能激发同学的情感。班主任可以在班级里开展“送你一句话”、“和你交伴侣”、“和老师的商定”、“成长报喜单”等一系列活动，让同学感觉到老师理解他们，让他们体会到老师对他们的关爱，这样他们就会支持老师，会更加努力按老师提出的要求去做，去改正错误，不断进步完善自我，有利于实现训练的目的。 4、详细工作。 （1）、召开专题班会，学习《自主管理实施方案》，使同学深刻领悟活动的意义，明的确施方法，激发参加热忱。 （2）、科学设置班级自主管理岗位。以同学在校一日学习生活内容为主要依据，科学设置班级自主管理的岗位。做到空间和时间上的全掩盖。建议可以从班委、学习、纪律、卫生、宣扬、活动等方面设置管理岗位。