12 总也倒不了的老屋 教学反思1.docxVIP

《总也倒不了的老屋》教反思 《总也倒不了的老屋》讲述的是老屋已经活了100多岁了，很久很久没人住了。它正准备倒下去的时候，小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋再站一会儿，最后小蜘蛛一边补，一边给老屋讲故事。就这样，蜘蛛一直讲着故事，老屋也一直站在那儿。课文赞扬了老屋的爱心和善良品质，要生体会老屋无私给予的仁爱之心，关爱他人的情感， 一、教效果 本节课围绕着教目标，我取得了一些效果： 1.巧设预测点，提高阅读能力。 本课教重点之一是训练生阅读预测能力。一篇文章可供设疑的地方很多,这就必须要有选择,选择那些既能有效地激起生阅读兴趣,又能有效地帮助生感知文章内容的地方设疑,进而引导生进行大胆合理的预测。教《总也倒不了的老屋》时，我把课题设置为预测点之一，我要求生先认真读题，然后问生老屋到底倒了没有？“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的时候了”之间矛盾吗？……在此基础上，让生阅读课文，生明白老屋是因为帮小猫、母鸡、小蜘蛛才没有倒下，整堂课生兴趣盎然，积极性很高。通过“预测——阅读”，使生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。 2.合作朗读，体会老屋品质。 生通过分角色朗读训练，体会人物的不同角色，培养生的阅读兴趣。我在教时，组织生开展朗读表演时，在表演前把头饰道具等要准备充分。首先是让生分角色朗读课文中的对话；然后是别的生朗读，这三个生表演。生把自己对课文的理解通过表演的形式，表现出，精彩对话在课堂上情景再现。在边读边演的过程中把课文内容再现，有助于帮助生加深对故事的理解。 二、成功之处 回顾整堂课文，我认为比较成功的一处是：和生一起制作爱心贺卡。 课文的中心是习老屋的仁爱之心和无私的情怀，而如何把知识内化为生内在的知识结构，成为生的新的世界观？为此，我在课堂上加入了一项综合性习活动，那就是向生活中那些善良的动物、善良的人们献上贺卡，表达自己的爱心。教师谈话：“我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，善良的动物像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听到他们的情况后，你愿意将自己的爱心献给他们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下，做一张爱心贺卡，写上你的爱心话语，贴在班级后面的爱心栏上。”于是生纷纷根据所要献爱心的对象，写上不同的爱心话语，然后小组交流。最后在主题班会上，郑重贴上。这个综合习活动，使生把课堂到的知识内化为自己的价值观，受到爱的洗礼，生用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受了人与人之间的美好。 三、不足之处 回顾课堂，也有不足之处。在教中，要求续编故事，由于课堂时间已经剩下不多了，生也没有接触过，生在完成这个作业的时候纯粹把课文中的小动物换成其他动物的名字，答案千篇一律，没有创新。 四、改进措施 上完课，我觉得在今后教中，可以采取以下改进措施： 1.要想生的预测能够有效果，尽量不让生预习课文，同时可以针对生已经知道课文大致内容，让生根据课文中一个句子预测。 2.生的有感情朗读训练，要舍得花时间，花大力气，抓住重点词语进行。