人教PEP版英语三年级下册unit4Part B 第三课时1教案与教学反思.pdfVIP

1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本， 回答 Z m 提出的问题找到 Zip 的藏身之处。 2.能灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。 3.能完成 Let’s check 版块的听力以及判断题。 4.会唱本单元歌曲：Where is the toy car? 1.能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型。 2.能听、说、认读词汇部分的所有单词，做听力与阅读练习。 灵活运用所学句型“—Where is it? Is it in/on/under…? —Yes, it is./No, it isn’t.”来问答物体的位置。 教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片。 1.教师展现单词卡片，学生开火车朗读单词。 2.教师利用球在箱子里的不同位置，进行提问。如： T：Where is the ball? Is it in the toy box? S: No, it isn’t. T: Is it on the toy box? S: No, it isn’t. T: Is it under the toy box? S: Yes, it is. 1.教师先让学生快速浏览 Start to read版块，理清物品位置关系。然后让 学生们闭着眼睛，教师提出问题：Where is the boat/ball/map/book/toy/bag/Zip…? Is it in/on/under…? 2.学生两两模仿教师对话，根据挂图，练习句型。 3.播放光盘，学生带着问题听录音，思考：Where is Zip?一边听，一边理 解图片中所列出的问题的意思。 4.师生核对答案。教师播放光盘，学生跟读，然后学生以全班齐读、分组读、 个人读的形式朗读问题。 5.同桌二人一组，选定物体，运用句型：—Is it in/on/under…？ —Yes, it is./No, it isn’t.进行问答。 1.完成 Let’s check 版块。 （1）展示 Listen and tick （√） or cross （ ）部分的教学挂图，让学 仔细观察图片，并猜测对话的内容。 （2）教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错。 （3）核对答案，并重新播放录音。 （4）教师引导学生阅读 Look and tick （√）部分的图片，并根据图片， 选择正确的描述。 （5）请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。 2.完成 Let’s sing 版块。 （1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。 （2）教师多重复播放几遍，学生跟唱。 （3）可以分组比赛歌唱。 总结本单元的重点单词和句型，并记录在笔记本上。 Uni 4 Where is my car？ Part B Start to read Le ’s check Le ’s sing Where is Zip? Is i …? 本课时教学过程中，教师在培养学生阅读的同时也在锻炼学生的口语；教师 让学生在读句子和听听力的过程中来复习词汇和重点句型，在复习重点句型的同 时学会运用。通过多媒体来展示理解成果，同时运用口头描述进行助表达，不仅 锻炼了学生的阅读能力和听力能力，更加强化了学生的口头表达能力。同时，有 助于减轻教学任务，分化教学难点。 【素材积累】 1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。 上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。刚过了一个 星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回 事?阎王说：地狱小。 2、机会往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到： 芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。因为一个人要想有所成旧，旧必须 做那些困难的事。只有做困难的事，才能推动社会发展进步。