幼儿园集体教学活动.pptVIP

案例：同课异构活动——我和书小班活动《帮帮书宝宝》大班活动《和我一起长大的书》《书的秘密我会找》小班活动《我和书宝宝》《我和书宝宝做游戏》中班活动《我会看书》大班活动《整理小书包》《亲子书吧》《不同的书和不同的人》 例：小班活动《帮帮书宝宝》 对活动环节设计的思考：1、环节架构要有详有略、重点突出。2、环节推进要层次分明、思路清晰。3、环节衔接要自然流畅、过渡无痕。4、文本呈现要简洁明了、便于阅读。环节设计的标准：有效帮助教师实施、推动幼儿发展的设计 教学活动的设计犹如写作，同样需要构思“文章”的结构、详略与重点。在小班20分钟左右有限的集体教学活动中，活动过程的设计应在紧紧围绕目标的前提下，考虑环节架构的有效性。如果活动过程中每个环节在设计中均同等对待，那么每个环节都是重点，也就没有了重点，会使活动过程拖沓、活动实效降低。在具体的操作中，首先，要根据目标确定本次活动的重点与难点，并在环节设计中凸现，找准活动中的重点环节，对设计方法详细考虑，如在活动时间安排的比例等方面均可思考并体现。其次，在确定重点环节的基础上，要关注活动过程每个环节的详略程度，学会根据目标取舍，思考在实施整体环节架构时“如何实现目标”，一些次要环节如何辅助和服务于整个活动。 当重点环节确立以后，就要考虑每个环节的安排与推进，即先上什么？后上什么？从幼儿学的角度不断梳理已有