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体验式主题活动在幼儿园的探索与反思 　　摘要：幼儿园体验式教学是以幼儿的积极参与、全身心投入为前提，以幼儿的自主体验和自我体验为核心，以促进幼儿和谐发展为目标的教学。幼儿园体验教学的实施，有利于突出幼儿的学习主体地位，有利于促进幼儿的身心完整发展。文章针对幼儿园主题活动开展的现存问题，提出新思路，阐述体验式主题活动的理论依据和特征，并对实施策略进行总结和反思。 　　关键词：幼儿教育;体验式教学;主题活动;自我反思 　　中图分类号：g613文献标志码：a文章编号：1008-3561（2019）34-0071-02 　　古语有“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”的说法，蒙台梭利也说过：“我听过了，我就忘了;我看见了，我就记得了;我做过了，我就理解了。”这都说明亲身体验的重要性。幼儿园体验式主题活动是以幼儿的积极参与、全身心投入为前提，以幼儿的自主体验和自我体验为核心，以促进幼儿和谐发展为目标的教育活动。体验是幼儿重要的学习方式，是认知和情感态度形成的基础。本文探讨体验式主题活动在幼儿园的组织实施与活动反思。 　　一、目前幼儿园开展主题活动存在的问题 　　1.主题活动以分科教学的形式开展 　　主题活动是区别于分科教学的一种综合性教育活动。然而，很多幼儿园都是借主题活动的“名”，利用分科教学的“形”来开展活动。另外，供教师参考的主题活动开