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城镇社区农民工教育需求表达机制研究 　　【摘要】社区教育是提高农民工技能和综合素质的重要途径，建立有效的社区农民工教育需求表达机制，既是提高社区教育有效供给的起点，也是调动社区多元主体积极参与农民工教育的机制保障。在社区教育共同治理的基础上，根据社区农民工教育的特点，通过完善信息渠道与信息整合、多元主体民主协商、政府回应绩效考核与监督等特色机制建设，以此构建完整的社区农民工教育需求表达机制，为农民工顺利实现自身教育诉求提供制度和机制保障。 　　【关键词】农民工;机制;表达;教育需求 　　【中图分类号】g720【文献标识码】a【文章编号】1001-8794（2020）01-0054-04 　　【作者简介】滕杰（1969—），男，天津人，硕士，副研究员，研究方向为职业素质开发的理论与实践、继续教育。 　　把农民工纳入城镇社区教育服务体系，是新型城镇包容性发展的具体体现和必然要求。通过社区教育，重点面向城镇化进程中的失地农民和农民工，积极开展职业技能、思想道德、民主法治、文明礼仪、生活方式等方面的教育培训，通过社区学习与交流活动，增强社区归属感和认同感，加快其融入城镇社区生活的进程。[1]但是，目前在城镇社区农民工教育实践中教育供给与需求脱节问题依然严重，不能满足新型城镇化发展对农民工综合素质提高的现实要求。破解社区教育供给与需求脱节问题的根本出路