理论(C语言电子类)课程教学大纲.docVIP

PAGE 4 《C语言程序设计》教学大纲 课程性质 公共必修课 课程编号 xx994105 课程名称 C语言程序设计 适用专业 电子信息工程 先修课程 总学时 32 其中理论 32学时，实验 0 学时 学分数 2 一、课程简介 《C语言程序设计》是电子类专业学生的公共必修课。这门课全面、深入、系统地介绍C语言程序设计的基本数据类型和程序设计的方法，使学生初步掌握C语言的数据类型，建立起程序设计的概念，初步掌握程序设计方法，养成良好的程序设计风格。结合上机实践，使学生对C语言程序设计有一个比较全面地、系统地了解，为学生今后的学习打下一个扎实的理论基础。 二、课程教学目标 通过本课程的学习，使学生在知识、能力和素质等三方面达到如下目标： 1.知识目标 掌握C语言中的数据类型、运算、语句结构及其程序设计的基本方法知识点。 2.能力目标 2.1 掌握赋值语句的使用方法及各种类型数据的输入输出； 2.2 掌握实现选择和循环的编程方法，学习调试程序； 2.3 掌握数组的定义、赋值和输入输出方法，掌握字符数组和字符串函数的使用，掌握与数组有关的算法（如排序算法）等； 2.4 掌握定义函数及调用函数的方法，初步掌握全局变量和局部变量的概念和使用方法； 2.5 学会定义和使用指针变量，能正确使用指向数组的指针变量，能正确使用指向字符串的指针变量； 2.6 掌握结构体类型变量的定义和使用，掌握结构体类型数组的概念和使用； 2.7 掌握文件以及文件指针的概念，初步学会使用文件的打开、关闭、读、写等文件操作函数。 素质目标 综合运用语句结构、程序设计思想，能够独立编程解决一些问题的编程求解。 三、课程教学基本要求 由于该课程是电子类专业的第一门程序类语言课程，涉及程序设计的基本思想、算法的实现、各种数据类型的应用，且具有很强的实践性，所以要学好本课程，必须做到理论与实践紧密结合，才能达到较好的学习效果。要求学生多上机实验，掌握程序的编写、调试，为后续课程的学习奠定良好的程序设计基础。 所有教学资源，包括编程工具、教学课件、部分教学视频等都公开在UCTE教学考综合平台上，所以学生在课前课后都可以进入平台进行实践练习。 四、课程教学模块（或教学内容）与学时分配 序号 教学内容 知识点 学时 1 C语言概述及程序设计基础 熟悉C语言的集成环境；掌握C语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤；了解C语言程序的结构。 2 2 简单的C语言编程 掌握定义整型、字符型和实型变量的方法，以及对它们的赋值方法；掌握常用算术运算符的使用方法、优先级别及结合方向；掌握C语言表达式的运算规则。 2 3 选择结构程序设计 掌握利用if语句实现选择结构程序设计的方法；掌握利用switch语句实现选择结构的程序设计方法；注意break在switch语句的作用。 4 4 循环结构程序设计 掌握利用while 或do while实现条件型循环结构程序设计的方法；掌握利用for语句实现循环结构程序设计的方法 4 5 数组 掌握一维数组的定义、初始化、赋值和输入输出操作（循环结构）；掌握二维数组的定义、初始化、赋值和输入输出操作（循环结构）；掌握字符数组和字符串处理函数的使用 4 6 数组 掌握与数组有关的重要算法：排序、查找等。 2 7 函数 掌握C语言中函数定义、函数调用的方法和规则；掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的含义 4 8 函数 掌握递归函数的设计方法；掌握全局变量和局部变量的概念和使用方法。 2 9 结构体与共用体 掌握结构体类型变量的定义和使用；掌握结构体类型数组的概念和应用；掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；掌握共用体的概念与使用。 2 10 指针 掌握指针的概念，学会定义和使用指针；掌握跟数组有关的指针的操作（包括字符数组） 2 11 指针 掌握跟函数有关的指针的操作 2 12 文件 掌握文件与文件指针的概念以及文件指针的定义方法；掌握并灵活使用文件打开、文件关闭、文件读写等基本函数；掌握文件的随机读写及有关文件读写指针的定位函数。 2 32 五、教学方法与策略 由于该课程实践性强，所以理论课的教学以程序案例为主线，分析程序结构、程序中运用的数据类型、变量、运算规则等，精讲多练，强调学生的互动参与，最重要的是与《C语言程序设计实验》密切配合，着重培养学生分析问题、解决问题的能力。 六、学生学习成效考核方式 课程学习成效的考核方式可以多样化，建议按如下考核方式进行。 考核环节构成 （均为100分制） 评分依据 占总成绩的比重 出勤 旷缺1次扣10分，迟到1次扣5分，以记录为准 20% 过程考核 期中、期末采用UCTE系统随机抽题考试 70% 课堂答问 保证在理论课教学过程中，每一个学生都至少有一次回答问题的机会。根据回答的正确