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语文教学中渗透儿童哲学教育初探 　　[摘要]在小学语文教学中渗透儿童哲学教育，把发展儿童思维能力放在重要的位置，能够培养学生的思辨能力和思维发散能力。教师利用儿童与生俱来的探究与思考的本能，推荐他们阅读儿童哲学书籍，依托课堂教学有机渗透哲学教育，开展丰富的实践活动，有利于提升学生的语文核心素养。 　　[关键词]语文教学;儿童哲学;教育初探 　　[中图分类号]g623.2[文献标识码]a[文章编号]1007-9068（2019）18-0037-01 　　时代的进步要求我们要具有创新思维，也对学生的语言文字运用能力提出了更高的要求，这给语文教学提出了新的课题。因此，在小学语文教学中我们应渗透儿童哲学教育，把发展儿童的思维能力放在重要的位置。在不断的实践研究中，我们进行了以下探究。 　　一、推荐阅读儿童哲学书籍，唤醒兴趣 　　儿童天真无邪，对这个世界充满好奇，许多古今中外的文学作品不乏哲理内涵，用文学作品进行哲学启蒙不但能够唤起学生探究哲学的兴趣，而且能够保护学生的哲学天性。我们推荐学生阅读儿童哲学书籍，如《你能有多少奇思妙想》《儿童哲学智慧书》等，让他们在阅读中辨别真、善、美和假、恶、丑，通过分享互相启迪，从而加深他们对儿童哲学的理解。 　　二、依托课堂教学渗透，培养思维 　　1.创设情境，唤醒思维 　　教师要努力