海城区一小六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭课后练习北京版.docVIP

第二十四课用奇谋孔明借箭 选择题.（共20题） 1。“nà hǎn”的汉字是（）。 A、呐喊 B、内喊 C、呐减 2。下列选项中,哪个字是多音字?（） A、费 B、余C、擂 3.“寨字共有()笔笔画. A、13 B、14 C、15 4.“甚”字共有（)笔笔画。 A、9 B、10 C、11 5.“雾”字属于(）结构。 A、上下 B、左右 C、半包围 6。“庸”字属于（）结构. A、上下 B、左右 C、半包围 7.“孔明教把船头西尾东”，这句话中的“教”字的意思是（）。 A、教书 B、教授 C、使，让 8。“渺茫的意思是（）. A、烟波辽阔的样子 B、在文中指希望很小 C、形容浩大 9.“诡谲”的意思是（）。 A、诡计 B、城府C、奇特，怪诞 10、本文选自（)。 A、《西游记》 B、《水浒传》C、《三国演义》 11.本文所选名著的作者是（）。 A、曹雪芹 B、施耐庵C、罗贯中 12。本文所选名著的作者是哪个朝代的人？（） A、元末明初 B、宋代 C、清朝 13。根据文章内容，本文可以划分为几部分?(） A、1 B、2 C、3 14。孔明为什么要借箭？（） A、公瑾规定10内造完B、造箭所需材料不够C、两者都有 15。孔明向谁借箭？(） A、周瑜B、曹操 C、张飞 16.孔明为什么断定敌方只敢用箭远攻？（） A、接到密探通知B、天起大雾 C、孔明是间谍 17.孔明神机妙算表现在(）。 A、知道天将起大雾 B、知道敌方只敢远攻C、两者都有 18.孔明成功借箭的条件是（）。 A、敌方用箭远攻 B、船上束有草人C、两者都有 19。本文表现出了孔明的什么品质？（） A、神机妙算 B、谨慎 C、胆小 20.孔明共借箭多少枝？（） A、五千余枝B、十万余枝 C、五万余枝 填空题。（共10题） 1.“léi gǔ”的汉字是擂鼓。 2.“酌”字共有 10 笔笔画.（请用阿拉伯数字填写） 3.“肃字共有 8 笔笔画。（请用阿拉伯数字填写） 4.“匠”字属于半包围结构。（请从上下、半包围和全包围中选择) 5。“箭”字属于上下结构。（请从上下、左右和整体中选择) 6.“镇定在本文中的反义词是慌忙。 7.“悔恨”在本文中的近义词是懊悔。 8.“焉能”的意思是怎能.（请从怎能和不能中选择） 9。根据课文内容填空：吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回. 10.根据课文内容填空：重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏,切不可轻动。 判断题。(共10题） 1.“bān jiàn的汉字是“搬箭”。（对） 2.本文所选名著的作者生于1320年.（错) 3。毛玠、于禁两人属于孔明阵营。(对） 4.此次作战是陆地作战.（错） 5。作战当天下雨、大雾。（错） 6.周瑜以“神机妙算”夸赞孔明。(对） 7.由文章可知，孔明精通天文、地理、阴阳.(对） 8。孔明在周瑜下达命令的最后一天完成任务。（错) 9.由文章内容可知,曹操对此次作战懊悔不已.(对） 10．孔明不知奇门。（错） 连线题。（共10题） 请用直线把搭配合适的词语连接起来。 惊天的大雾 浓浓的船只 小巧的水势 湍急的地势 险恶的鼓声 请用直线把搭配合适的词语连接起来。 珍贵的工匠 勤劳的计谋 绝妙的材料 懊悔的大将 得力的心情 《有月亮的晚上》教学设计（朗读交流） 教学目标： （一）知识与能力. 1、能够围绕中心句“有月亮的晚上,真美”,品读文中的中的重点句,品味语言的质朴美。 2、认识、理解“叽叽喳喳、霏霏、拘谨、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒”等词语的意思。 3、熟悉课文内容,理解课文的结构和作者的思路。 (二）过程与方法。 自学与交流相结合,引导学生在反复的品读中体会感情，感受文字的优美。 （三）情感态度和价值观。 感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情. 教学重点： 理解作者的写作思路，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情。 教学难点: 通过分析重点语句，感受山村生活的恬淡幽静和师生间的真挚感情，品味语言的质朴美。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 同学交流课前搜集的资料。 同学们这篇课文也是讲述师生之间的深厚感情。山村教师的生活是单调的。这里没有彩灯闪烁，没有大道通衢,没有繁华喧嚣，这里有的只是望不尽的连山、静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔,但是在这月夜伴读故事中,到处都撒播着深深浅浅的爱。你们想知道吗?那就赶紧读一读吧。 二、初读课文,理清作者的写作思路。 1、课文朗读。（自由读、指名读、教师范读相结合纠正字音） 2、对照实物投影,学生解决疑难字词。 霏霏（fēi）、纤(xiān）尘、波光粼粼（lín）、涌(yǒnɡ）动、簇（cù)拥、肆（sì）意挥洒。 3、再读课文感受乡村孩子的生活和学