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浅谈农村小学音乐教育现状及思考 　　摘要：音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，创造力、想象力等的培养都有这不可替代的作用，但是在农村小学，音乐教育与新课标教育的要求及我们现在所倡导的教育均衡发展相差甚远，因此，文章就现在我国农村小学音乐教育的现状进行分析及反思。 　　关键词：农村;音乐教育;现状;建议 　　中图分类号：g623.7文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）13-0210-01 　　1.农村小学音乐教育现状分析 　　1.1教育观念严重滞后。 　　随着素质教育的大力推行以及教育的均衡发展，我国农村小学的音乐教育稍有改善，但影响力度依然不够，没有从根本上转变大多数农村教师和领导的教学观念，很多学校仍然把各种统考分数作为评价教师和学生的唯一标准。因此，忽视音乐教学，占用或“砍掉”音乐课的现象就不可避免的了。很显然，这是造成农村小学音乐教学现状最主要的一个原因。其次，很多家长和老师都已然自得的把音乐课划为所谓的“副课”，他们认为只要学好“主课”就万事大吉了，并没有必要把多余的精力放在音乐课中，不过这也与我们的课程设置和考试大纲有很大的关系，音体美在三门课程在每学期的期末考试中并没占很大的比例，所以久而久之，大家都觉得这门课程可有可无，如同虚设。 　　1.2专业教师严重匮乏。 　　国家需要专门人才