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探究班级管理中对后进生的“怀柔”政策 　　摘要：在班级的日常管理中后进生常常会有一些小插曲，大多数班主任对于后进生的态度有些严厉。在教育学理论中，教师应给予学生相对的奖励与宽容，而在生活中，每一个人都需要关怀，怀柔政策可以充分激发后进生要强的心理，同时克服他们缺乏毅力的缺点，让后进生不再是班级的“小尾巴”。 　　關键词：后进生；怀柔政策；关爱 　　后进生大多数是好胜心理与自制力得不到均衡的发展，行动与心理不一致，而小学四五年级正是学生好动阶段且好奇心较重，自制能力较差往往达到的学习成绩不是想象中的效果，失败的结果导致学生的自卑感增强，以此形成了连锁反应，而教师采用怀柔政策，与学生共情，理解后进生心理，激发后进生的上进心。 　　一、以爱之名做教育 　　生存环境的好坏决定一个人的成长质量，班集体的氛围决定学生的学习心理，班主任是一个教学群体的引导性因素，对与教学群体中的接受者的人生价值世界观的成型有很深的影响，班主任若是一个脾气暴躁，做事直率的人，班里的学生会感应到相应的学习方法，逐渐养成直截了当的思维，不善于多方面思考的能力。而这种情况对于后进生的影响更是意义深远，班主任直率的性格对于后进生的种种错误，往往采用直截了当的批评，这样进一步伤害了学生的自信心，而换种方式来看，以爱之名，让学生感受到教师关爱，并将这种思想传递给班级，让后进生的学习氛围